铸魂育才强正气

作为一名有60多年教龄的高校教师，我一直以大文化观、大艺术观、大哲学观来看待教育，因此也就形成了我们一直倡导的大教育观，即鳞魂育才系统工程，它是和教育艺术密切相关的。

我之所以强调教育艺术，是因为我一直视教育为艺术。从人类历史上看，凡是认真从事教育工作而又有影响的人，都可以称为教育艺术家，艺术的本质是追求美，展现美，创造美，按照美的规律改造世界。教育艺术也不例外。

我曾说过，教育艺术是“第十文艺女神”，因为我认为教育应与舞蹈、歌唱、绘画、雕塑，戏剧、电影等九大文艺之神并列，她应兼收各种艺术之长，形成独特的魅力，她应具有特殊的吸引力、感动力、感召力、向心力和凝聚力。

人类教育有家庭教育，学校教育、社会教育、宗教教育，除这四大教育之外，我还曾多次强调应有第五教育，这就是从全人类利益出发，研究解决上述四种教育照顾不到的方面，传导正气，释放正能量。

目前大家比较重视学校教育，而学校教育自古以来就是在一个动态结构中发展的，它是从私塾到书院到大学，高等教育是从有围墙的大学到开放大学到网络大学……

我们就是要在变动中寻求永久起作用的因素，开展教育活动。以学校为例，一般人只重第一课堂即教室课堂，第二课堂即政治课堂，我认为除此之外还有一个“三不管”的角落，即宿舍、课外阅读、社团乃至网络阵地。学生有很多时光是在这些领域度过的，我们可以称之为第三课堂。

如果从事铸魂育才工程的教育工作者只看到第一、二课堂，那教育就会充满了遗憾，教育艺术施展的空间也因此大为缩减。

如能了解并驾驭这些领域，开展全面智慧教育（德育应是培养开掘第一智慧），那么，就可做到观一隅而谋全局，使正气、正能量的覆盖面大大增加。

我还主张教育家应该是诗人，要有诗人之真情，要成为性情中人，要把教育与诗之真、诗之美、诗之善结合起来，又能把诗教与生命教育融合到一起，那就会对学生素质提高起到非常积极的作用。

人走向生命终结的时刻，会产生一种对人生、对生命更深入的领悟。所以我们的教育应充分发挥老教育工作者、老艺术家们的作用。

近日，“天地正气”联合各路专家学者研究教育，白鹿书院的仁人志士愿以革命圣地西柏坡为基地，积极推动铸魂育才系统工程，大树正气，抵制歪风邪气，为当代教育做贡献，而且身体力行做到三全：周全、安全、齐全；七美：心灵美、行为美、语言美、仪表美、服务关、景观美、艺术美。三全加七美，即十全十美。

我们致力于爱和美的教育，让世界充满爱心，充满正气，实现古圣先贤的大同美梦。我们追求的境界是：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开天平。这就是我们共同的中国梦。