《探访红楼女性小人物》教学设计

【设计思路】

90后不喜欢名著，不爱看《红楼梦》，这是不争的事实。可是，《红楼梦》是“封建社会的百科全书”，很多内容值得探究挖掘；且从2008年开始，《红楼梦》等中外十部名著成为江苏语文高考文科加试内容。基于以上原因，进入高二后，我便布置下阅读《红楼梦》的任务，可学生读不上几页就睡眼，实在提不起兴致来。

为了激发阅读兴趣，也为了应对高考，我设计了以“探访红楼女性小人物”为题的综合实践活动，花了两周时间，以小组为单位，每组从备选的10位女性小人物中选择一位进行研读。要求各组在阅读原著的基础上，上网查找资料，写出研读方案，确定研读主题，商定交流形式，制作精美幻灯片，将研读心得用一节课充分表达出来。

为了凸显学生的主体地位，我邀请反复阅读过《红楼梦》原著和红学家评论文章的陈庆同学作为这堂课的总主持人。在小组主持人的串接下，各小组汇报学习心得，共享研读成果。

【课堂实录】

一、营造氛围，导入新课

音乐声中，本堂课拉开了序幕，一曲《枉凝眉》，将同学们带入到“红楼”情境之中。上课铃响起，音乐继续，音量调小，老师引入话题。

师：同学们，从上学期起我们就开始了对《红楼梦》的品读与交流，我们分析了红楼的主题、理清了红楼的结构，如今进入到人物探究阶段。今天，我们请各小组把两周来的研读心得作一番交流。下面请出我的搭档、将《红楼梦》原著阅读过7遍的陈庆同学，欢迎他主持我们今天这堂课。

音乐声止，停顿数秒，学生们的心依然沉浸在音乐所营造的氛围之中。

陈：《红楼梦》写尽了封建社会的森罗万象，塑造了众多个性鲜明的人物形象，性格各异的女性给我们留下了极为深刻的印象。前不久，我们研读了十二钗。今天，我们要交流的是研读红楼女性小人物的心得。（同步展示幻灯片――标题：探访红楼女性小人物）

二、立足原著，感知命运

陈庆告诉大家贾府中有一女子，是半个主子，可人见人厌，同时提问“她是谁”，全班齐答“赵姨娘”（展示幻灯片――探访红楼之赵姨娘）。

小组主持人首先让大家欣赏表演，表演结束后，主持人让概括表演内容。学生概括出这是探春理家时赵姨娘想违背先例多得丧葬费而被探春驳回后大闹的一场戏。

主：看了刚才的表演，我们发现探春称亲生母亲为姨娘，且赵姨娘很是被探春厌弃。这是为什么呢？（展示幻灯――赵姨娘为什么被探春厌弃）

生1：探春主政大观园时，赵姨娘逼着女儿为她死去的兄弟赵国基多给丧葬费，授人把柄留人口实，可见她目光短浅。

生2：她语言下流，骂芳官是小粉头、小娼妇，骂儿子贾环是下流没脸的东西，这些全是脏话、下流话。

生3：她还招是搬非，贾环诬陷宝玉要非礼金钏，致使金钏跳井而死，就是赵姨娘教唆的。

生4：王熙凤和贾宝玉是阻碍她与贾环成为贾府当权者的绊脚石。她对这两个人恨之入骨，说明她嫉妒心很重。

生5：一般的人只是妒忌而已，她却跟马道婆联手用“五毒计”想将凤姐、宝玉置于死地，证明她手毒心狠。

生6：薛宝钗将薛蟠带回的东西分了一些给贾环，她将东西送到了王夫人那边，还将宝钗赞赏了一番。这是媚上。为一点小事她竟不顾身份去怡红院跟芳官打架，那是欺下。

学生回答完毕后，主持人进行了概括，总结出赵姨娘被探春厌弃的原因（分别播放幻灯――①言语粗俗，招是搬非；②目光短浅，媚上欺下；③妒心深重，手毒心狠）。然后又对其进行了总括（展示幻灯――愚而妒愚且毒）。最后，主持人提出了疑问：如此愚不可及的一个人为什么偏偏会受到贾政的喜爱？见全班默然，主持人提议这以问题留待课后继续探讨。

陈庆提出有一位丫头，女红一流，有人爱她，更有人恨她，告诉全班这个人是晴雯（展示幻灯――探访红楼之晴雯）。

两位学生边唱边走上前台（同时展示幻灯――霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱……）。

主持人告诉大家唱的是《晴雯歌》，内容是晴雯的判词，要求大家解读判词。

生1：霁的意思是雨雪后新“晴”，成花纹的云彩为“雯”。前八字隐含了晴雯的名字；“难逢”“易散”是说难以遇见，表明作者对晴雯的赞美之情。

生2：晴雯十岁时被赖大买去做丫头，是奴才的奴才，后来又像礼物一般孝敬了贾母，说明她身为下贱。但晴雯没有一点奴性，她爽直莽撞，有一种比较自觉的人格意识和朦胧的平等意识，确实是心比天高。

主：晴雯的一生如昙花一现般短暂，却给人留下了深刻的印象，她病补雀金裘，她无所顾忌地撕扇子……可就是这样一位聪明而灵巧的女孩却落得个冤死的下场，那么导致她死亡的原因有哪些呢？（展示幻灯――晴雯死亡原因）

生3：74回，抄检大观园后，晴雯被叫去问话，她暗示自己是老太太的人，拿老太太压王夫人，这是她冤死的一个原因：在王夫人面前太过张扬。（展示幻灯――对上太张扬）

生4：坠儿偷了平儿的虾须镯，晴雯知道后，拿出一丈青戳坠儿，并于袭人不在的时候将坠儿赶出了园子。这说明她对下太心狠。（展示幻灯――对下不仁慈）

生5：作为一个丫鬟，她懒得做该做的活儿，比如不肯放下镜套，拿麝月的话说，她把自己当小姐看待。（展示幻灯――对己极纵容）。

主：以上是晴雯冤死的自身原因，有没有他人原因呢？

生6：袭人为了保住自己姨娘的位置，在王夫人面前告了密。抄检大观园时，晴雯倒出箱子里所有东西，并将邢夫人的陪房王善宝家的痛骂了一通，导致王善宝家的在王夫人面前对她的恶意诽谤。（展示幻灯――有人告密诽谤）

生7：王善宝家的诽谤后，王夫人想起那次逛园子时两手叉腰“削尖眉水蛇腰”眉眼有些像林妹妹的人来，她知道那就是晴雯，进而主观断定：“好好的宝玉，叫这小蹄子给勾引坏了……”（展示幻灯――王夫人臆断）

根据学生的分析（内容略），先后展示幻灯：善良的老人家、辛勤的劳动者、幽默的女清客、智慧的公关师。主持人提议近距离地跟刘姥姥接触，并将“刘姥姥”邀请上台。

主：姥姥，今天请来您老，是想请您聊聊您当年的成功智慧。

刘：唉！俺们庄稼人，哪来什么成功智慧？

主：姥姥，这么跟您说吧，当初您怎么会想到进贾府的呢？

刘：唉！那年，收成不好，眼看快过年了，我女婿狗儿就在家里生闷气，摆脸子。我想起他们王家当年跟贾府连过宗，就打算舍着张老脸去碰碰运气。

主：姥姥，您还真走运，第一次进贾府见到了琏二奶奶，还得到了20两银子和一吊钱。那么，您为什么又要二进荣国府呢？

刘：我们庄户人也讲良心，不能白拿人家银子。那年收成好，我就摘上头一起儿的瓜果，送进去孝敬老太太太太姑娘奶奶们了。

主：这么说，您这次去，不是“打抽丰”，而是去感恩的。

刘：是的，人要知恩图报。

主：没想到的是，你竟然见到了老太太，进入了大观园，还获得了贾府上下的好感，得到了很多赏赐。我想不明白，您是凭借什么获得好感的呢？

刘：这个嘛，说出来不怕你笑话。琏二奶奶跟鸳鸯饭前教我在吃饭时说上这么一段：“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头！”还说这是他们家的规矩。我知道她们是想拿我取乐子。还真是，我一说完，满屋子都笑了。

主：您老讲的故事他们也很爱听。

刘：俺哪会讲什么故事呀？就是信口编了些我们庄户人家常说的话。能哄老太太开心，让姑娘奶奶们高兴，俺也就高兴了。

主：贾府败落后，您不但去看守所看望了凤姐，还设法救出了被卖进妓院的巧姐，这又是为什么呢？

刘：还是那句话，做人要讲良心，当年人家帮了俺，俺不能见死不救，做人可不能忘本！

主：做人不能忘本，姥姥说得多好。谢谢您，姥姥！（刘姥姥下）

主持人让大家找出刘姥姥的成功智慧。学生分析（内容略）后分别展示幻灯――幽默风趣的谈吐、不卑不亢的心态、知恩图报的品质）主持人又让大家设想：立足当今职场，可以从刘姥姥身上得到哪些启示？

生1：要抓住机遇.困厄之中，刘姥姥看出“长安城中遍地皆是钱”。作为穷人的她想到了富亲戚，通过“打抽丰”，帮助家人渡过难关。就如当年安徽农村小女孩进城当保姆引发了全国农村女孩进城打工赚钱的热潮一样。（展示幻灯――把握并深化机遇）

生2：要乐观。她女婿狗儿面对穷厄，只知心情烦虑喝闷酒，而刘姥姥却能想办法谋出路。这启示我们面对困境要乐观。（展示幻灯――保持乐观的心态）

生3：还要推销自己的个性特长。当今职场，需要多元化人才，刘姥姥最大的特点是乡味野趣。以后我们置身职场时，也要推销展露自己的特色，找到适合自己的岗位。（展示幻灯――推销自己的特色）

主：刘姥姥身上还有许多特质值得我们探究挖掘，比如她的微妙心理、她的人生经验、她的远见卓识。我想，如果她生活在当今，如果她是一位下岗职工，她一定能够成功再就业。

五、多维互动，聊聊体验

陈：通过各组的介绍，我们感受到了赵姨娘的“愚”，晴雯的“勇”、平儿的“俏”、紫鹃的“慧”和刘姥姥的“智”。透过这些小人小事，不仅可以了解到当时的社会，还能够学会做人，学会处世，学会生活，学会思考……（一学生走上前来）

生：陈庆，我忽然产生了一个疑问，你说王熙凤是不是小人物？

陈：（愕然）嗯……这个问题……我想就贾府来说，王熙凤虽然辈分不高，可她是管家奶奶，又得到贾母、王夫人的全力支持，且这个人确实具有管理才能，应该算个大人物。我的看法可能不成熟，还是听听老师的意见吧。

师：大人物、小人物应该是相对的。同学们怎么看呢？（大家低下头，显然没有思考过）

师：那好，小组讨论一下。

可惜，这个话题没能充分展开，同学们在小人物和小人方面发生了争执，老师让大家课后阅读余秋雨的《历史的暗角》，对小人物和小人来个界定。然后老师请学生谈谈本次活动的体验或收获。

生1：我学会了截屏，会做课件了。

生2：我感受到集体的力量，看到了共同学习的成果。

生3：我很开心，这堂课让我对《红楼梦》产生了兴趣，并感受到《红楼梦》的内涵十分丰富。

生4：主持人中我最看好吴元婧（晴雯小组的主持人），她刚才的那个动作太有创意了。

老师接过话茬，让吴元婧谈谈体会。吴元婧告诉大家，作为主持人应该有区别于其他主持人的地方，她因此想到了杨幂，想到杨幂在新版电视剧《红楼梦》中饰演的晴雯和电视剧《宫》中扮演的晴川。她很喜欢杨幂扮演的角色及其优雅的动作，主持时就学着做了。老师认为将电视剧跟我们的学习联系起来，值得肯定和提倡。由此启发大家生活中处处有学问，要拥有一双发现的眼睛。

师：著名美学家朱光潜先生曾说：“读好书好比探险，要花工夫去搜寻。”在刚才的交流过程中，我看到了各小组的探险与搜寻，感受到大家对《红楼梦》的理解与把握，体会到同学们的独特眼光和巨大潜力。“好书不厌百回读”，我们的汇报到此结束，但我们对《红楼梦》必将阅读继续、交流继续。（同步播放音乐《开辟鸿蒙》，在音乐声中下课。）