浅论中职教师的素质

摘 要： 现行阶段我国教育提倡“素质教育”，教师是实施素质教育的主体。中职学校教师素质对教学质量和学生学习水平的提高有很大影响，教师素质包括专业素质和身心素质等，当前中职教师的素质状况还有很大的提升空间。提高中职学校教师的整体素质，成为中职学校教育发展的一个重要课题。本文阐述了当前中职教师应具备的素质。

关键词： 中职教师 专业素质 身心素质

中职教师应该具备怎样的职业素养呢？怎样的教师才能培养出身心健康的学生呢？对于中职学校的教师来说，任重而道远。

1.现阶段中职生的现状

职业学校的学生文化基础较薄弱，自制力差，缺少良好的学习习惯。教师要做到尊重学生，帮助学生树立学习信心。一些学生带着家长和社会的偏见走进校门，心灵受到压抑和扭曲，丧失继续学习的信心。他们有的表现神色茫然、思维迟钝，有的表现纪律涣散、自暴自弃。针对中职生现状，在职业素质教育中要穿插人文精神教育，设身处地地根据学生实际组织教学，科学解决学生的心理问题。要提供充分的师生交流的机会，在交流引导中做好学生思想工作，消除他们对学习的畏惧心理，去掉不该有的思想负担，从而作出正确评价。

2.中职的教师专业素质结构

2.1专业知识

以所教学科为中心，系统扎实地掌握本专业、本课程的各项专业理论知识。教师一定要认真钻研教材，认真备课，备好课，多向老教师学习，多听课，多学习。

不断学习新理论、新技术，掌握本学科最新的知识。国家大力推行中职教育，非常重视中职学校的教师培训工作，每年都组织教师到各高校进修学习，中职学校教师应抓住这些机会，积极进修，扎扎实实学到知识。

2.2专业技能

本专业的各项专业操作技能。中职学校是以培养学生的职业技能为主，推行的是一体化教学和项目法教学，理论和实训教学结合得非常紧密，需要大量既懂理论又具有较高专业技能的双师型中职教师。有的老师说，我只能带理论课，不懂实践，有的老师会操作，但理论功底太薄，这都不符合中职教育的发展，中职教师必须加强学习，特别是年轻教师更要努力提高专业技能，不能纸上谈兵，各中职学校要积极组织和安排教师专业技能培训，让教师在专业上有发展有时间钻研。

课堂组织和管理能力。课堂教学和管理不是简单的学生纪律问题，它要求中职老师改变旧的灌输式教学模式，通过积极的课程设计和课堂组织，采用现代教学设备和手段，运用先进的教学方法，吸引学生的眼球，充分调动学生的学习积极性，实现教学目标。在实训教学中，课堂组织和管理显得更重要，它涉及一个安全问题，如不加强组织和管理，安全就无法得到保证，就有可能引发安全责任事故，甚至威胁学生的生命。

运用现代教学技术、教学手段、教学方法的能力。中职学校学生的文化素质普遍偏低，学习积极性、主动性很差，说教式、灌输式的讲课只会让学生无兴趣，中职教师要充分利用学校现有的教学设备和技术手段，尽可能地调动学生的学习积极性，才能取得较好的教学效果。中职教师应因材施教，进行赏识教育。

3.健康的身心素质

身心素质包括身体素质和心理素质。随着竞争机制在教育领域中的引入，教师时常处于紧张、焦虑、压抑、疲劳之中，这些严重影响教师的健康。健康是工作的保证，现代教育任务艰巨，没有健康的体魄和良好的心理素质是难以胜任此项工作的。

3.1中职教师良好的身体素质

良好的身体素质表现为：具有良好的仪表和风度，精力充沛，能够承担高强度的工作。这就要求老师在繁忙的工作之余还要保重身体，多多锻炼身体。

3.2中职教师应具备良好的心理素质

具体表现为保持平和的心态，具有良好的自控力，特别是在面对个别学生的无理顶撞时，要控制情绪，做出正确的处理。能放松心情，及时调整心态。教师在紧张的脑力和体力劳动后，要通过各种放松方法进行积极的自我放松，尽量使身心保持平衡的状态，具有乐观向上的工作和生活态度，具有良好的社会适应性。

4.教育发展对教师素质的要求

随着教育改革的不断推进，教育的不断更新，素质教育是我国教育的主旋律，这就要求新时期教师不断学习新的教育理念，全面提高教师的综合素质是当今教育对教师的基本要求。每个教师都应明确身负的责任，具备高职业素养，高尚的道德情操，塑造光辉形象，使教育事业朝着健康的方向发展。

参考文献：

[1]王雪平.如何做好一名中职教师[J].经济师，2005（02）.

[2]高群.新时期教师素养的内涵初探[J].中国校外教育（理论），2008（10）.

[3]韦焕能.中职教师应具备的三种能力[J].管理科学文摘，2007（07）.