运用交互式电子白板绽放语文课堂精彩

摘 要：课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进。电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它产生并运用于语文教学，带来了教学史上的巨大飞跃，具有举足轻重的地位和深远的影响。交互电子白板有利于调动学生学习积极性，能有效提高课堂效率，有利于教学资源的整合，有利于教学的总结与提高，必将成为课堂教学不可缺少的资源。

关键词：交互式电子白板；语文教学；运用

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）01/03-0063-02

电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品。交互式电子白板能与计算机进行信息通讯，用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序支持下，构建一个大屏幕，形成交互式的协作教学环境。这种具有全新的可视化功能和便利的互动功能新特点的交互式电子白板运用于语文教学，带来了教学史上的巨大飞跃。下面笔者结合教学实践谈谈使用交互式电子白板进行语文教学的一些体会。

一、创设情境，激发兴趣

众所周知，情境的创设在语文教学中起着很重要的作用。交互式电子白板的运用为课堂教学带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图像、图形于一体，刺激学生的多重感官，将抽象、枯燥、静止的文字知识变得具体化、趣味化、生活化，有助于创设意境，更好地激发学生学习的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，调动他们阅读文本的热情。例如：教学《春》一文时，首先播放一段视频资料：阳光明媚，东风微拂，绿满天下。其中，有雄伟的高山，哗哗流动的水，嫩绿的小草，有桃树、杏树、梨树都开满了花，鸟儿在繁花嫩叶中卖弄清脆的喉咙，柳树枝条在春风吹拂下正在翩翩起舞，学生都被看到的美景陶醉了。借助电子白板，化抽象的文字为具体的美景，调动起合理的想象，使学生更好地理解了作者的感情，感悟到春天的美。这样，把学习变成了一种轻松愉快、主动求索的过程，使学生从中享受到学习的乐趣。

二、实现交互，体现自主

语文教学过程中，以往的多媒体课件只是根据教师的预设制作好，在课堂上进行演示。演示过程中，学生无法参与其中，教师更无法根据学生在课堂上的实际情况来更改教学内容，所以，无论是学生自主学习的主动性、师生间的互动性都很难得到发挥。而交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。教师可以灵活地把自己上课需用到的各种教学资源保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。在阅读教学中，一些重点词句的理解可以运用白板中的勾画、拖放、照相、拉幕、探照灯功能，使学生的注意力迅速集中，在教师的讲解和学生的自读自悟中，学生的阅读理解力得到提高。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，学生能与教师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥起师生间教与学的互动性，从而更能体现学生的自主性学习。

笔者在教《水浒专题》时，将“武松打虎”、“鲁提辖拳打镇关西”、“智取生辰纲”的视频片段、《水浒》中主要人物的绰号、相关的故事情节、人物的性格特征以及近几年来在试卷中出现的关于该专题的一些练习等内容，在课前就保存到白板资源库中，在讲课的时候先调取几个片段的视频进行播放，可根据学生的需要来调节播放的速度，当播放到重要的情节时，停下来马上向学生提问“这一情节中涉及到的主要人物有谁？从这一情节中你可以看出人物怎样的性格特征？”然后根据学生的回答立刻从资源库中调出相关的答案，做到即问即答，即时巩固。在进行该专题的练习时，先请学生到白板上亲自操作，然后教师带领大家在白板上进行修改，这样就让学生完全参与到整个教与学的过程中，在与教师、与其他同学的互动中感受到自主学习的快乐。

三、突破重点，提高效率

交互式白板的运用非常有利于难点的分解和重点的突破。语文教学中，课文重点部分的关键词、句、段，是最能本质地、集中地体现全文的内容的，往往牵动全篇。准确地阅读理解课文的重点，对培养学生的实际阅读能力是十分重要的。这种深入的阅读过程，是一种由多种心理因素组成的复杂的智力活动。这包括学生的感知、认识、思维、语言的活动，同时，学生的动机、情绪都直接作用于一系列的智力活动之中。运用交互式电子白板教学，帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，突破难点，让学生把握阅读的重点，更好地理解课文。如？押在教学《从百草园到三味书屋》时，教学的难点是通过语言文字体会作者为什么喜爱百草园。在这堂课上，教师运用了交互式电子白板，先将十几张百草园的图片制成精美的幻灯片？熏将它在白板上显示出来。在上课时学生们先通过图片的欣赏，感受百草园的美丽。接着在白板中将描写百草园的句子呈现出来，让学生朗读这些语句后，各自感悟，在重要的或有感悟的句子、词语下面划横线或圆圈。为了及时得到学生反馈的信息，可利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起电子笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进阅读里，将感情朗读训练到位，这使得白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生。通过多种多样的交互活动，有效地突破了教学的难点，促进了学生对课文内容的深度理解，提高了课堂教学效率。

四、注重实践，培养能力

作文是语文学科的半壁江山，而怎样提高学生的写作热情和写作能力一直也是语文教师钻研的一个重点。其实，写作成功的一个关键就是不断尝试和修改，而在传统的作文讲评课上，教师往往只能读几篇优秀的或是差的文章，然后让学生来品评。这样，课堂容量小，印象模糊，一堂课下来，收效甚微。有了电子白板，学生进行“仿写”练习或平时练笔时，可以将想说的话直接以电子稿形式输入，然后投影到电子白板上，可以把任何一位学生的文本展现在学生面前，让所有学生都参与到练笔的评改和被评改当中来，引导学生发现“例文”中的问题，各抒己见，师生一块讨论，共同修改，在“改”中逐渐体会要领，把改后作文与原文对照显示，学生很容易就能看出修改的效果。“原来我也能写好”的成功体验油然而生，这样学生就会认识到“改”的重要性和必要性。在讨论中师生增进了感情，“改”的任务落到了实处，作文指导的针对性提高了，一举多得，何乐而不为？

如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么，电子白板就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体。交互式电子白板这一具有良好发展前景的新技术，以其“揽万物于眼前，观古今于须臾”的特质，促进了学生学习方式的改变，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，从而提高了语文教学质量，让我们的语文课堂更加精彩。