信息化背景下美术教学策略的分析

在我国新课程教育改革过程中，课程资源在高职院校美术课程的教学过程中占有十分重要的地位。因此，随着科学技术的推进，在高职院校中美术教育逐渐形成信息化的教学模式。

由于我国教育事业的不断发展，在高职院校美术教育过程中逐渐引入了信息化的教育模式。这种信息化的教育可以实现与信息技术相结合，在美术教育的过程中可以提高学生们的想象空间，提高学生们对美的欣赏能力，在激发想象力的同时陶冶情操，从而为大专学生在美术专业学习的过程中提供了充分的保障。因此，通过信息技术在美术教学中的应用，学生可以将理论知识与实践充分的结合，提高学生的实践能力，从而使信息技术在高职院校美术教育中得到充分的应用，为我国教育事业的发展奠定良好的基础。

信息化背景下美术教学的发展趋势

在现阶段高职院校美术教育中，网络化的教学模式已经成为美术教学发展的主要趋势。学生们通过信息化的学习模式可以浏览各种各样的图片资料，在形象化教学的过程中激发学生们学习兴趣，从而实现美术教学的最终目的。所以，这种基本模式是高职院校中美术教学发展的必然趋势。与此同时，通过信息化的教学模式可以全面的提高学生的学习技巧，教师通过对学生们全面的了解制定不同特色的教学计划，从而达到因材施教的最终目的。教师在教学的过程中可以让学生们实现人机对话的网络模式，激发学生们的学习兴趣，提高学生们主动学习的能力，在信息化的教学背景下使网络教学与传统教学模式相结合，从而实现优势互补的最终目的，全面的提高了学生的学习能力，也为我国高校教育事业的发展奠定良好的基础。在网络教学课程内容的选择过程中一定要对选择的内容进行全面的分析，不利于学生的内容要完全剔除，从而优化教学内容，提高教学手段。

信息化教学在高职院校中实践的主要意义

1.信息化的教学模式可以激发高职学生们的学习动力

在信息化的背景下，通过网络化美术教学的实施，可以激发高职院校学生们的学习兴趣，实现自主学习的基本模式，让学生在学习的过程中充分发挥其主体性，从而实现高职美术教学中的最终目的。在信息化背景之下，教师可以通过多媒体教学的形式将美术的表达形象化的展现出来，在一定程度上提高了学生们的视、听能力。因此，在信息化美术教学的过程中，学生们可以通过信息化的教学模式提高自主学习的能力，在一定程度上激发自己艺术行为的表达能力，通过师生之间的相互交流，使学生在一定程度上对于美术课程的学习有了更深层次的了解。与此同时，通过信息化教学使学生在网络教学过程中充分的发挥主观能动性，在美术课程的学习中发挥自己的才能，提高学生们的创造能力，从而使高职院校中的美术教学在真正意义上突出学生的主体地位。

2.信息化教学模式可以促进高职院校美术教学的改革

在高职院校的美术教学过程中，通过美术的教学可以提升学生们的视觉艺术。随着现代科学技术的不断发展，传统的教学模式已经不能满足美术教育的发展现状，在传统观的美术教育过程中，高职院校中的教师在教育的过程中会强调刺激教育，主要是指学生在学习的过程中通过外部环境的刺激传达相关的艺术信息，从而提高学生们美术的学习能力。但是，在信息化发展的今天，传统的教育模式已经不能满足学生们的发展需求。因此，在高职院校的美术教学中，通过网络化的教育模式可以改变传统的教育现状，使学生在信息化的学习氛围中逐渐提高自己的能力，从而适应整个社会的发展。近年来，通过信息技术在高职院校中的实施，学生们可以网络上发表自己的作品，提高学生们的阅历，从而实现信息化的发展模式，提高高职院校学生美术设计的能力，为未来事业的发展奠定良好的基础。

信息环境下高职院校美术教学的应用

1.信息背景下美术教学的内容及方式

在高职院校的美术教学过程中，教学内容存在着很多著名的作品，通过网络化的教学模式可以将作品全面的融情于景，这不但有利于提高学生们的欣赏能力，还可以通过形象化的教学模式提高学生的学习兴趣，增强学生们对美术艺术的欣赏能力，弥补了教师在理解方面存在的不足。运用网络化的教学模式可以减少课程内容的枯燥性，在学生欣赏美术作品的过程中可以提高学生们的品味，激发学生们的理解能力。因此，在现阶段的美术教学过程中，要改变传统的教学模式，教师应该在课程中起引导性的地位，从而使学生在学习的过程中可以享受平等化的教学模式，当学生在学习的过程中遇到困难，学生会及时的与相关教师进行沟通，从而实现探究性学习的最终目的。与此同时，学生在美术欣赏的过程中，可以紧密的联系实际，充分显示时代的背景，丰富学生的知识，而在这个过程中教师要不断充实自己的专业知识，使学生们积极的参与到课程的学习之中，从而提高课堂效率。

因此，在高职院校的美术教育过程中，要建立健全的课程标准，通过制定课程选题的指导、研究方法的指导以及信息来源指导等内容来丰富教学内容。例如，在高职院校美术教学中古代山水的艺术欣赏过程中，相关的美术教师可以制定多种研究课程，在山水画的欣赏过程中教师可以引导学生们分析现阶段的环境问题，将古典艺术与美术欣赏相连接拓宽学生的知识面。与此同时，学生们也可以通过自主选题的形式进行美术课程的学习，提高自主学习的能力，实现差异性教学的最终目的，从而全面的提高学生的学习技能。与此同时，通过信息化教学的模式，可以建立师生共同学习的模式，教师通过网络模式的引导学生可以及时的反馈学习的信息，从而解决学习中的问题。在美术教学的过程中，需要有大量背景资料进行课程的引导，提高课程教学的效率，例如，在高职院校的美术教学中对艺术名家进行全面的了解时，可以在适当的时候应用信息化的教学模式为学生提供保障，从而为学生美术课程的学习奠定良好的基础。

2.电脑制图在信息化背景下的发展

由于在现阶段高职美术教学的过程中，网络化美术教学逐渐被广泛应用，所以，电脑美术形式已经成为一种新的发展形式。因此，在高职美术教学过程中逐渐出现了电脑制图、电脑图形处理以及立体形式的三维设计等新型的课程模式。通过这种教学的发展改变了传统教学模式，但是，在新技术的应用过程中传统的绘画模式是不能被改变的。通过信息化的学习使学生开阔视野，陶冶学生们的情操，通过信息技术的引进可以改变学生们的基本学习模式，提高学生的基础能力，使学生在电脑设计的过程中得到规范化的学习。而通过教师的实践，提高学生们美术知识学习的印象，从而使学生在技术的应用过程中得到全面的训练。由于在信息化的教学背景下，通过电脑设计理念的深入，使学生在绘图的过程中得到全面的发展。而在通过电脑技术的应用可以改变传统的绘图模式，从而为美术专业的发展提供了保障，同时也为美术设计的发展提供了便捷的服务，使高职院校中的美术设计专业得到了充分的发展。

在高职院校美术教育的过程中，美术绘画的形式主要是以点、线、面等基本元素构成，从而通过不同种类艺术形式的表现形成了多样化的表达方式，而这些表现形式都可以通过电脑的设计理念充分的表现出来，其中的绘图工具中包含着非常丰富的制图工具，例如，直线工具、圆形工具等基本的模式，而且其中的粘贴、复制功能也能为美术制度提供全面的服务，在一定程度上为重复的人工绘图减少了工作量，与此同时，也使高职院校的美术教学工作得到了全面的发展。在电脑美术设计的过程中，提高了学生们的基本能力，也使学生在未来的工作中可以全面的适应社会的发展。通过电脑技术的应用，可以实现灵活多样的教学模式，激发学生们的学习动力，使高职院校的学生通过自主学习的模式激发自己的潜力，从而实现技术的创新，学生在设计作品完成之后会建立相应的自信心，使学生通过正确的方向去学习相关的知识，这在一定程度上也会为我国教育事业的改革奠定良好的基础。

3.信息背景下改变了学生们的学习方式

在现阶段高职院校的美术教学过程中，由于教育模式的逐渐改革，学生们越来越适应信息化教学模式。这种教学模式的主要特点就是学生在学习的过程中可以实现自由化的学习模式，学生在不断的实践过程中得到全面的提升。因此，在信息化美术教育的发展过程中，通过网络模式的教学可以在一定程度上改变传统的教学模式。其中，在高职院校的美术教育过程中，在信息化的背景下，可以将传统的教学模式转变为信息化的教学模式，通过网络化的教学模式可以提升学生的专业技能，实现多种教学模式相融合的发展现状，可以形成一种合作式的教学模式，从而提高学生的想象能力，为其专业发展奠定良好的基础。与此同时，信息化的美术教学模式可以使学生在学习的过程中提高学习的兴趣，而在这个过程中可以拓展学生们的知识，也为学生们提供了相对较为有效的学习方法。而且，通过网络教学模式的发展，可以为高职院校中的美术教育提供充分的教学资源，从而实现多元化的教学模式。

信息化教学模式中实施评价教学

1.网络化教学模式评价的主要内容

由于在现阶段高职院校的教育过程中，仍然是以传统的课堂教学模式为主要的教学方法，而通过信息化教学模式的发展，可以在一定程度上实现其教育的特殊性，使学生与教师在课堂教学中通过互相的探讨实现评价教学的最终目的。而教学评价的最主要目的就是实现一种动态化的教学模式，从而改变传统教学模式，在课堂教学的过程中实现最终的教学模式。通过网络化教学模式的发展，可以使信息化的教学成为一种特色化教学模式，丰富高职院校中美术教学的环境，同时也可以为其发展奠定良好的基础。而且，由于网络化的教学模式在高职院校的教学过程中存在一定的优势性，根据学生的不同特点形成针对性的教学模式，从而达到因材施教的最终目的。但是，信息化的教学模式也在一定程度上对教学的发展产生了一定的制约性，例如，网络游戏等模式的出现会对学生的美术学习造成影响，因此，在教学的过程中，要发挥教学评价的优势，教师要对教学的内容进行全面的评价，从而优化教学的评价模式。

2.教师在教学评价中的作用

在高职院校的美术教学过程中，由于教学内容存在一定的差异性，网络教学的模式也存在着不同的发展趋势。因此，在这个过程中对于教师的评价系统就有着相对较高的要求，相关的美术教师在教学的过程中要充分实现信息化的教学模式，不断的激发学生们的学习兴趣，使学生们在自主学习的过程中提高自己的实践能力，在教师评价的过程中，可以实现一种信息交流的模式，而在教师评价时，要注意评价的方式，不能打击学生们的自信心，要在评价的过程中使学生建立起自信心，从而为学生的自主学习奠定良好的基础。与此同时，教师也可以在教学的过程中可以使学生们形成一种合作化的学习模式，通过合作学习可以实现优势互补的最终目的。因此，通过科学化的教师评价，可以为高职院校中美术教学课程在信息化时代的发展过程中奠定良好的基础。

结束语

总而言之，在现阶段的高职院校美术教学过程中，通过信息化教学模式的引进，可以改变传统的教学模式，使学生在学习的过程中实现自主学习的能力。与此同时，教师也可以在一定程度上实现因材施教的最终目的，从而提高美术课堂教学的效率。因此，通过信息化教学模式的引进可以提高学生们的实践能力，实现动态化的教学模式，激发学生们的学习兴趣，也为学生与教师之间的交流建立了一个多元化的网络平台，从而实现了反馈教学的最终目的，也为学生们美术专业的学习奠定了良好的基础。所以，在高职院校的美术教育中，通过信息化的教学模式的实践，可以为我国教育事业的发展奠定良好的基础。

（作者单位：福建商业高等专科学校）