深化价值观教育 凸显美术教学

摘 要：随着社会的发展和科技的进步，价值观教育受到了广泛的关注，尤其是在小学美术教育教学中，应当充分地进行价值观教学，凸显珍爱生命的意义。而在现阶段的小学美术课堂教学过程中，应当逐步地从教转变为学，重视课堂教学情境的创设，突出学生的自主性，全面地提升小学美术教学中的价值观教学，以此来提升小学美术教育教学质量。

关键词：小学美术；价值观教学；教学质量

在现阶段的小学美术教学中，应当正确地把握现阶段的小学美术课堂教学模式的价值取向，充分地以此为基础来设计课堂教学的形式以及内容，关注学生的内在需求，从而更好地进行价值观教学。

一、转变教学形式

在现阶段的小学美术价值观教学中，教师应当重视学生的主体地位，全面地重视学生个体的感受，转变教学形式，在传统的小学美术教学中，教师往往作为教学的主体，而学生仅仅是被动地进行学习，学生仅仅是在模仿教师，而教师在进行教学设计时，也仅仅是重视教学的内容，没有关注学生的可持续发展，因此，在如今的小学美术教学中，教师应当充分地从学生的角度出发，关注学生的需求，转变教学形式，不断地更新教学理念，逐步地提升自身的教学水平，从知识的传授者转变为学习行为的引导者，从而更好地培养学生的终身学习意识，以此来提升小学美术教学质量。

二、转变学习方法

在小学美术教育教学中，不仅应当重视对教学形式的转变，同时也应当转变学生的学习方式，在传统的教学模式下，学生也是被动地进行学习，虽然学生具有良好的认知能力，但是并无法真正地深刻地了解所学知识中蕴含的各种生命意义以及生活的价值，也无法在现实生活中良好地运用各种所学的知识，这样使美术教学在根本上失去了对学生进行价值观教学的作用和意义。因此，在现阶段的小学美术教育教学过程中，教师应当充分地与学生进行交流沟通，进而更好地帮助学生形成良好的价值观。

综上所述，随着社会的发展与科技的进步，价值观教育受到了广泛的关注，尤其是在小学美术教育教学中，应当充分地进行价值观教学，凸显珍爱生命的意义。而在现阶段的小学美术课堂教学过程中，应当逐步地从教转变为学，重视课堂教学情境的创设，突出学生的自主性，全面地提升小学美术教学中的价值观教学，以此来提升小学美术教育教学质量。

参考文献：

李茹.浅谈如何调控学生的课堂情绪[J].才智，2009（34）.