医学院校工科高等数学教学的困境与对策

摘要：本文梳理了医学院校工科高等数学教学的现实困境，结合教学实践进行了积极的探讨，通过综合运用启发式教学、化归思想、建构主义理论等多种教学方法，形成了上述问题的有效对策。对学生完成课业学习有切实帮助，从而提高了教学效果。

关键词：工科高等数学；启发式教学；化归思想

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）04-0237-02

一、教学面临的主要问题

1.学生对高数重视程度不够。大课时的工科高等数学教学对象为医学与理工交叉专业的学生，很多学生选择专业是出于高考的现实考虑，也有部分学生是调剂而来，刚入学对专业有一定的困惑。

2.学生对高数学习不适应，缺乏学习兴趣。中学数学的学习模式是知识点推导加大量习题强化训练，很多题目设计可谓费尽周折，包含复杂的计算技巧。而理工类高数教学内容多，课堂上少有手把手的解题训练。

二、问题的对策

1.强调高等数学对相关专业的重要性。数学在大学教育中的地位日渐重要。21世纪科技高速发展，人们在社会上从事的各项工作越来越多地用到定量分析的数学方法，从而要求人们掌握更多的高等数学知识。正如我国数学前辈华罗庚所言：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之变，生物之谜，化工之巧，日用之繁，无处不用数学。”

这样学生就可以统一理解三个中值定理了。

三、结语

要提高医学院校工科高等数学的教学水平，需要教师深入分析教学对象的特点。在实践中有意识的积累、总结，综合运用多种教学方法。只要勇于创新，锐意进取，就一定能克服困难，打开局面，提高教学效果。

参考文献：

[1]杨星光.浅谈数学教学中学生学习积极性的培养[J].卫生职业教育，2013，31（17）：54-55.

[2]同济大学数学系.高等数学[M].第七版.北京：高等教育出版社，2014.

[3]张秀梅，高洪伟.建构主义理论在高职数学教学中的应用[J].科学教育，2008，（6）：128.

Dilemma and Countermeasure of Advanced Mathematics Teaching for Engineering Students in Medical University

ZHANG Pu

（Xuzhou Medical University，Xuzhou，Jiangsu 221004，China）

Abstract：Analysis the dilemma in teaching of advanced mathematics for engineering students. Give a positive discussion which coming from teaching practice. Applying the teaching methods including of the heuristic teaching，thought of reduction and constructivist theory，the effective countermeasures are find. So we can help students to complete their academic learning better，and the teaching effect is improved.

Key words：advanced mathematics for engineering students；heuristic teaching；thought of reduction