现在分词与过去分词用法之比较

分词是非谓语动词的一种形式，可分为现在分词和过去分词。除了构成时态、语态的用法外（现在分词可以构成进行时态，过去分词可以构成完成时态和被动语态），分词主要起形容词或副词的作用，在句子中充当定语、表语、状语或补语。一般来说，现在分词表主动，表进行；过去分词表被动，表完成（不及物动词的过去分词只表完成，不表被动）。在使用分词时必须牢牢把握它们各自的特点。

一、分词作定语

现在分词和过去分词都可以作定语、修饰名词或代词。单个分词作定语时一般放在被修饰词之前，分词短语作定语时一般放在被修饰词之后。我们通常根据分词与其修饰的词的关系确定用现在分词还是过去分词。当分词与中心名词或代词存在主动关系时，选用现在分词；存在被动关系时，则选用过去分词。

例.1.The sleeping boy is Tom.

这个熟睡的男孩是汤姆。

分析：the boy与sleeping之间存在主动关系，并且表示sleeping的动作正在进行。

2.There is nothing but a broken glass in the box.

箱子里只用一个破杯子。

分析：a glass与broken存在被动关系，并且表示broken的动作已经完成。

3.fallen leaves 落叶

分析：fall是不及物动词，过去分词fallen在此只表完成，不表被动。

4.the rising sun 东升的旭日

分析：rising在此表主动和进行。

5.The young sitting between my sister and my brother is my cousin Jim.

坐在我哥哥和姐姐之间的年轻人是我的堂弟吉姆。

分析：the young与sitting之间存在主动关系，并且表示sitting的动作正在进行。

6.The radio bought last week in this shop doesn’t work now.

上周在这个商店买的收音机没用了。

分析：the radio与bought存在被动关系，并且表示bought的动作已经完成。

7.This is the question given.这就是所给的问题。

分析：the question与given之间存在被动关系，并且表示given的动作已经完成；注意：部分过去分词如given、left常作后置定语。例如：Hurry up，there’s only ten minutes left.快点，只剩十分钟了。

二、分词作表语

现在分词作表语多表示主语具有的特征，过去分词作表语多表示主语所处的状态。作表语的分词常常是些形容词化了的分词，如：interesting/interested， surprising/surprisd，tiring/tired，moving/moved，astonishing/astonished，puzzling/puzzled，exciting/ excited，worrying/worried，frightening/frightened，disappointing/disappointed，pleasing/pleased，boring/bored等。一般来说，如果主语是表示人的名词或代词，那么用过去分词作表语；主语是表示物的名词或代词，那么用现在分词作表语。

例：1.The book is exciting.

这本书让人兴奋。

分析：句子的主语the book是物，所以用现在分词作表语；另外，“令人……兴奋”是书对人的影响，表示书使人兴奋，两者存在主动关系，这也符合现在分词表主动的用法。

2.After an hour or so，we began to feel very frightened.

大概过了一个小时，我们开始感到很恐惧。

分析：句子的主语we是人，所以用过去分词作表语；另外，“感到恐惧”是主语we的状态，“我们”是“被惊吓”的，两者存在被动关系，这也符合过去分词表被动的用法。

特别说明：（1）上述分词也可以作定语、状语和补语，当它们要说明或修饰的对象是人时，则选用过去分词；当它们要说明或修饰的对象是物时，则选用现在分词。

例：1.This is an interesting book.这是一本有趣的书。（定语）

2.Surprised，she could not say a word.她惊讶得说不出一句话。（状语）

3.At first we liked the job，but then we found it tiring.开始我们很喜欢这个工作，但后来我们发现它挺累人。（补语）

（2）当它们要说明的对象是expression（表情）、eye（眼神）、tear（眼泪）、voice（声音）等词时常选用过去分词。

例：Excited tears came down her face.她的脸上流下了激动的泪水。

三、分词作状语

分词（短语）作状语可以表示时间、原因、条件、伴随、让步、方式、结果等。分词作状语的前提条件是分词的逻辑主语必须与句子的主语一致，即句子的主语必须是分词动作的执行者或承受者。如果不一致就常使用状语从句或独立主格作状语。一般来说，我们根据分词与句子主语的关系确定用现在分词还是过去分词作状语。当分词与句子的主语存在主动关系时，我们选用现在分词；存在被动关系时，则选用过去分词。

例：1.Given more time and more money，we can do the work better.

多给些时间和资金，我们可以把工作做得更好。

分析：given的逻辑主语是we，并且两者存在被动关系，在此作条件状语，相当于If we are given more time and more money.

2.The boy often gives a satisfactory answer to the teacher’s question，having thought just a minute.这男孩思考一会儿，总能为老师提出的问题给出一个满意的答案。

分析：having thought的逻辑主语是the boy，并且两者存在主动关系，表示think的动作在gives之前完成，在此作时间状语。

3.Worried，she couldn’t go to sleep.因为焦虑，她无法入睡。

分析：worried在此作原因状语，因为句子的主语she是人，所以用worried而不用worrying.

4.Working so hard，he failed again.尽管如此努力，他还是失败了。

分析：working的逻辑主语是he，并且两者存在主动关系，在此作让步状语。

5.A cow lying in the middle of the road，the driver had to stop the car.

一头牛躺在路中央，司机不得不停车。

分析：此处用的是独立主格作原因状语，因为lying的逻辑主语是a cow，而句子的主语是the driver，两者不一致。

四、分词作补语

分词可以在句中充当主语补足语或宾语补足语，说明主语、宾语的状态或者特点。我们必须根据分词与主语或者宾语的关系确定用哪一类分词。当两者存在主动关系时，选用现在分词；存在被动关系时，则选用过去分词。

例：1.I’ll have my watch repaired.我想把我的手表修一下。

分析：repaired在此作宾语补足语，与宾语my watch存在被动关系。

2.I’ m sorry to have kept you waiting so long.很抱歉，让您就等了。

分析：waiting so long在此作宾语补足语，waiting与宾语you存在主动关系。

3.The boy was seen playing near the river three days ago.

三天前有人看见这个男孩在河边玩。

分析：playing near the river在此作主语补足语，与主语the boy存在主动关系。

4.He was seen beaten by three young men in the street.

有人看见他在街上被几个年轻人打了。

分析：beaten by three young men在此作主语补足语，与主语he存在被动关系。

五、特例

有一部分分词在使用过程中未必遵循现在分词表主动、表进行，过去分词表被动、表完成的规律，我们通常将其当作习惯用法来记。

例：1.Dressed in red，the girl looks more beautiful.这女孩穿红衣服更漂亮。

2.We saw some old people seated under the tree.我们看见一些老年人坐在树底下。

3.Lost in thought，he almost ran into the tree in front of him.他沉思着，差点撞在前面的树上了。

4.When he came back，he found his car missing.当他返回的时候，发现车子不见了。

5.Generally speaking，newspapers follow the American way.一般来说，报纸采用的是美国拼写法。

6.Judging from his accent，he is from the South.从口音判断，他来自南方。

7.Devoted to her son，she would like to do everything for him.因为爱，她愿意为她的儿子付出一切。