更新观念 激活课堂

教与学是一个教师与学生之间互相活动的过程。《语文课程标准》中规定，语文教学必须联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养，发展学生的思维，在教学过程中，努力开拓学生的视野，培养学生的创新精神和审美情趣。

现代教育理论告诉我们，语文学习必须运用现代思维方式来适应时展的需要，跟上科学前进的步伐，这就要求我们语文教育工作者必须关心社会、关注人生，拓展阅读面，开阔视野，钻研业务，更新观念，改变自己的教学方法，培养创新精神。丰富自己的知识以适应新时期的教学需要。

21世纪的中学生具有头脑灵活，接受新鲜事物能力强的特点，但又具有注意力不集中，随意性大的特征。如果我们语文教师不更新教育理念，还用那陈旧、落后的教学模式，一定适应不了时代的发展需求，更不利于素质教育的开展。现在，笔者结合自己的语文教学实践，谈谈自己的几点看法。

一、改变传统做法，注重思维启发

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“思维是学习的第一要素，善于创新，是古今中外一切有成就的人共同的成功秘诀。”语文教学也是如此。“学生是学习的主人”，这是现代教育理念之一，但是在教学中，我们许多语文教师忽略了“主导与主体”的关系，一进课堂，往往不自觉地大讲特讲，把一节课所涉及的内容无一遗漏地倾倒出来，担心不讲清楚，不讲明白，学生就永远不懂。这样一来，只有教师的声音和表演，教师的“主导”地位变成了“主讲”地位，甚至“主宰”地位，而讲台下的那群学生，完全没有了思考余地，只有机械地做笔记，学生的“主体”地位变成了“听众”地位，没有了思考，必然导致思维能力的退化，不利于学生思维的发展。

面对这种落后的教育手段和方法，特别是当前教育教学改革开展的如火如茶，这种局面必须要转变。本人结合教学实际。进行了大胆的尝试，效果比较明显，即在教学过程序，注重对学生思维能力的培养，开展启发式教学。如在教文言文《愚公移山》时，针对愚公与智叟这一组人物形象，全班同学展开激烈的讨论，有的学生认为“愚公”确实很“愚”，有“不自量力”的感觉，当然。也有学生认为“愚公”不“愚”，敢于面对困难，迎难而上，值得我们效仿――直视人生中的种种挫折：而对“智叟”这一形象也有两种不同的看法，有的学生认为“智”，也有学生认为不“智”，是为了陪衬“愚公”。因此，启发教育。有利于学生思维的发展。

二、多彩课堂，有利于学习能力的提高

过去一贯的教学就是几十号人坐在一问教室里，老师站在讲台上滔滔不绝，学生只是被动的学习，接受信息。每节课下来，教师不是口干舌燥，就是满头大汗，学生也是精疲力竭。如何调动课堂气氛，让学生由被动转为主动学习，笔者改变了过去那种教学方法，开始认真钻研教材，探寻适合学生的教学方法，同样的教学场所与教学内容，采用“自主性学习”的形式开展教学。课前，设置难易适中的问题，把问题交给各个学习小组进行探讨：课堂上，学习小组推荐一名代表作总结发言，教师作点拨。如有不同见解，课后再进行探讨。这样一来，死气沉沉、鸦雀无声的课堂变得活跃了，学生的思维得到了拓展。丰富多彩的课堂教学，使学生有了自我表现的机会，连平时对语文不感兴趣的也跃跃欲试。

可见，“自主性”课堂教学，不仅是追求正确的学习结果，更重要的追求正确成果的思维活动，讨论是学生之间的交流争辩，相互裁判，在讨论中逐步拓展学生的思维，有利于知识的迁移和知识的巩固。这样丰富了课堂生活，活跃了课堂氛围。

三、利用有限时间，调动学习兴趣

我们都知道“兴趣是最好的老师”的道理，而我们教师却常常忽视了学生的兴趣。在竞争日益激烈的今天，我们一直以来坚持提出“向课堂要质量，向45分钟要效率”，许多教师唯恐完不成教学任务，完不成上级下达的指标，于是抓住每一分每一秒，“满堂灌”的现象“蔚然成风”。“百试不殆”的办法，也是许多教师获得成绩的主要手段之一，但是作为新时代的教育工作者，却忽视了学生的学习兴趣。兴趣是一种发自内心的情感活动，是积极向上的，如果我们能够善于发现学生的优点，加以鼓励，调动学生的学习兴趣，就能够激发学生的学习动机，在此基础上逐步培养学生良好的学习行为习惯，兴趣与习惯是相辅相成、辩证统一的，良好的习惯是实现教学目标的保证，是提高学习成绩的有效途径之一。在语文教学中，充分利用课前5分钟。每天由2～3位同学上讲台。把收集到的资料，如朗读、对话、故事、表演等，读给全班学生。这样一来，枯燥无味的课堂就会变得丰富多彩，学生再也不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了。丰富多彩的语文课堂。既锻炼了学生的胆量，又培养了他们的口头表达能力，为写文章积累了素材。

因此，新的教学思维和教学模式可以创造出优秀的集体，优秀的集体又以良好的社会心理和班风、学风，使学生产生一种积极向上、主动学习的心理趋势。语文教师应根据教学需要，结合语文学科的特点，更新教育理念，大胆创新，改革教学方法。开展形式多样、丰富多彩的有趣的课堂教学，定有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。