4岁半孩子也抑郁?

情商教育法依循每个人不同性格量体裁衣，这就需要性格理论来把握尺度，四型人格理论就是能在教育中帮助家长更好把握尺度的一种性格理论。

该性格理论是笔者从德国教育心理学专家克里斯蒂娜・乌尔班所著的《你的孩子与众不同》一书整合而来，并根据20多年个性化教育实践对它进行了加减。希望更多的家长掌握这个简单又实用的性格理论。

四型人格理论简介

白纸上画个十字，这就是四型人格的“家”。横线左端站着冒险型，右端住着聪慧型；纵线上端坐着感情型，下端倚着现实型。

横线上的“住户”和纵线上的截然不同。

横线上的眼光都关注自己的内心，我行我素，不顾别人：左边冒险型，睁大眼看世界，热情大胆敢说敢做，喜欢群居，有趣是做事的动力；它的性格短板则是浅尝辄止、不愿深入，红色最适合形容它。右边聪慧型，眯缝着眼看世界，性格比较固执，爱钻牛角尖，凡事都有自己的一套理论；漠视情感是它的性格短板，蓝色最能形容它的深邃。

纵线上的眼光向外看，关注世界的规则，关注人与人之间的关系。上端感情型，周围人对自己的评价是行事准则，“你高兴我更喜欢做，你不高兴我就没兴趣”；易陷入别人的感情怪圈是它的性格短板，用绿色来形容它非常妥帖。下端现实型，做事循序渐进，是完成任务的专家，各种规则让它更有安全感，而循规蹈矩、缺乏创造性则是它的性格短板，用黄色最适合形容它。

横线上的两个性格是生命系统发展的需要，纵线上的两个性格是社会系统发展的需要，缺了一型就不能在社会要求和自身成长之间找到平衡。每个人天生就有四颗不同的性格种子，然而配比不尽相同，先天遗传和后天教养决定了它，这就有了千差万别的性格。

案例解读：

4岁半孩子为何抑郁―――感情型个案

4岁半的丹丹，原本非常活泼，过了寒假就像换了个人，经常独自闷闷不乐地呆坐着。

通过询问，我了解到，丹丹妈属于大大咧咧的性格，一般不跟孩子说亲昵的话或做亲昵的动作。母女俩一起走，往往是妈妈在前，女儿在后。

这么小的孩子突然抑郁，若无外界刺激，一般都是亲子关系出了问题。妈妈回忆说，过年时，丹丹去了奶奶家，妈妈说中途会去看她一次，结果没去。

我观察了一会儿丹丹，发现她说话很会察言观色，很在乎别人的评价，而且这一能力远超出同龄人。显然，这是个感情型极强的孩子。

丹丹极想得到妈妈亲昵的呵护，她觉得爱我就应该亲亲我，亲昵的言行才代表真切的爱；而粗线条的妈妈却忽略了这一点，觉得只要内心关心孩子，处处替孩子着想就是最真切的爱。

母女俩对“爱”的理解发生了分歧，妈妈毫无察觉，丹丹却一直用自己幼稚的心努力探索、证明着妈妈对她爱的程度。寒假时妈妈的食言，一下子触动了平时盘存的心结，于是就在小脑瓜中得出结论：妈妈不喜欢我。于是，丹丹失落了，抑郁了，寡言了……

我叫来丹丹，俯下身子对她说：“你特别想让妈妈喜欢你，是吗？”她明亮的眼睛看着我，点点头。

“你看到过怀孩子的妈妈吗？她们好辛苦，挺着个大肚子，干什么事情都很累的……”我夸张地做着手势，用孩子的语气跟她讲述着，目的是让丹丹更好地感受母女一体那种切不断理还乱的爱。丹丹听得极其认真。

“丹丹，其实你可以跟妈妈去说，‘妈妈，我想让你爱我。’”停顿了一下，我接着问：“你敢说吗？”“敢。”丹丹轻声回答。

那天下午我与丹丹妈谈话到很晚才结束。回家后，丹丹见到妈妈第一句就问：“妈妈，你喜欢我吗？”

“小小年纪，居然把这一句话憋了一天。”丹丹妈事后感慨地说。

了解了感情型孩子的性格特点，丹丹妈自然就细心了很多，尽量去体察女儿的微妙情感变化。妈妈改变了，孩子心病自然去除，活泼可爱的丹丹又回来了。

建议：

对感情型强的孩子，父母要多看他们的脸色说话，注意照顾孩子的情绪。如果父母因生气打骂了孩子，要在气头过后马上跟孩子道歉，告诉孩子，其实父母非常爱他，只是刚才生气了，控制不住自己的情绪。因为感情型孩子特别需要理解尊重，你尊重理解了他，他就会很宽容，反之就会记仇。

此外，对于感情型孩子特别需要把握表扬和批评的分寸，否则孩子会尽量克制自己的情绪来满足父母，压抑时间久了，容易酿成心理疾患。若想让感情型孩子听话，最好的办法莫过于让他知道，你需要他的帮助，可以这样跟他对话：“妈妈很累，你能帮帮我吗？”“你这样做帮了我的大忙，谢谢你哦！”但也不能利用过度，否则就会用爱将感情型孩子捆绑。

他为何坚持错误感觉―――聪慧型个案

二年级男生锐，思维敏捷，喜欢科学，但情绪感知能力弱，说话眼睛不看人，我行我素不太与人交流。

那天课上做实验，同学们抢着上台，他非说女生豆豆已经上过一次，其他同学给他指出记忆错误，他依然坚持己见。课下，我跟他进行了一番沟通。

“是不是你的感觉出了问题？”我耐心地问。

“我的感觉从来不会错。”他回答得一脸坦然。

锐8岁了，性格有点偏执，不肯认错。和别人发生纠纷时，不是别人妥协不予追究，就是被人批评指责一通了事。但不管哪种，都只是将问题当灰尘埋在了地毯下面，这让他自以为是的做法愈演愈烈。

锐喜欢科学，我就抓准这一点，也许能跟他的内在理论链接，打开他的心门，学会认真倾听别人的声音。

我让他看着我的眼睛，问：“你以后肯定要当科学家，是吧？”

“嗯。”锐认真回答。

“还要到国际上去领诺贝尔奖，是吧？”锐看着我的眼睛点头。

“那你以后要跟人交往的，对吧？如果以后你的感觉发生了问题，就像今天，明明不是这样，感觉却告诉你这样，还不肯听人解释，怎么跟人沟通……你觉得这样好吗？”我紧追不放。锐摇了摇头。

“那现在你是不是觉得今天的感觉出了问题？”

“嗯。”锐点头答应，偏执突然间消失得无影无踪。聪慧型性格的孩子内心单纯，一旦你的话入了他的理，就会冰释前嫌。

“以后，你想跟人沟通，不要老用手打人家（他总是用打人的方式想引起别人注意），好吗？”

“好。”锐轻声回答，整个人比先前和气了很多。

建议：

对聪慧型孩子，一定要注意提高情绪感知能力。在平时的教育中，当孩子进入“偏执”状态时，父母先退出来，不要就“公理”穷追猛打，也不能求太平不再追究，而是要设法在孩子的“私理”和“公理”间找到链接，打开孩子心门，一点点地让孩子学习和客观世界的碰撞，为人际交往能力打下良好基础。

（作者从事家庭教育研究工作多年，目前正受出版社之约根据自己多年实践写作情商方面的书。）