《与狼共舞》与《阿凡达》的比较研究

时间:2022-10-02 10:24:27

《与狼共舞》与《阿凡达》的比较研究

[摘 要]文学和电影是两种不同而又密切相关的文化类型,奥斯卡获奖影片《与狼共舞》来源于麦可•布莱克的同名小

>> 《与狼共舞》与《阿凡达》基本结构法则分析 试析美国影片《与狼共舞》的罪恶与功劳 《与狼共舞》的主题内涵与价值反思 从“与狼共舞”到“与龙共舞” 与狼共舞的钢琴女王 “与狼共舞”的杨氏父女 《阿凡达》:瑰丽的梦境与残酷的现实 《阿凡达》与“潘多拉”梦幻的视觉盛宴 《阿凡达》:技术与艺术的完美“化身” 《阿凡达》:深刻的批判与反思之旅 《阿凡达》的细致传情与宏大叙事 与狼共舞的年轻人 与狼共舞的钢琴家 影片《与狼共舞》的生态思想内涵 “赏金猎人”:与狼共舞的英雄 《与狼共舞》中的动物伦理意蕴 与狼共舞的经济学逻辑 展示与狼共舞的拓荒生活 《与狼共舞》的多层意蕴及其反思 班上的“阿凡达” 常见问题解答 当前所在位置:l,2009-08-14。

② [英]休谟:《人性论》,中国社会出版社, 2000年版,第267页。

[参考文献]

[1] [美]迈克尔•布莱克.与狼共舞[M].朱仁,沈善,译.北京:中国电影出版社,1992.

[2] [英]休谟.人性论[M].北京:中国社会出版社, 2000.

[3] [英]爱德华•泰勒.原始文化:神话、哲学、宗教、语言、艺术和习俗发展之研究[M].连树声,译.桂林:广西师范大学出版社, 2005.

[4] [美]詹姆斯•洛温.老师的谎言:美国历史教科书中的错┪[M].马万利,译.北京:中央编译出版社, 2009.

[5] [德]妮科勒•施莱,[德]莎贝娜•布塞.美国的战争:一个好战国家的编年史[M].陶佩云,译.北京:三联书店, 2006.

[6] 蔡永良.语言教育同化:美国印第安语言政策研究[M].北京:中国社会科学出版社, 2003.

[7] [美]吉米•卡特.我们濒危的价值观:美国道德危机[M].汤玉明,译.西安:西北大学出版社, 2007.

[作者简介]曾玲琴(1973― ),女,贵州凯里人,贵州大学英语硕士,北京联合大学师范学院语言文化系讲师,主要研究方向:英语语言文学。

上一篇:《喜福会》象征艺术中的东方文化 下一篇:手V治虫幽默六法细分研究