关于技工院校就业指导工作的思考与建议

随着社会分工的发展和专业化程度的提高，市场竞争日趋激烈，现代社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。根据市场经济发展的客观要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高素质劳动者，这是职业教育的根本任务。技工院校通过培养大量的高素质的从事一线生产实践的技术劳动者以推动经济的发展和促进社会的进步。目前，技工院校毕业生就业并不困难但工作岗位普通、工作时间较长、工资待遇较低的现象普遍存在，欲大力发展职业教育，必须施行以专业认知为导向，以德育教育为重点，以服务为宗旨，以就业为主线的办学策略。技工院校不仅要对学生的专业知识、专业技能加强教育与训练，更应注重对学生的就业指导，使他们明确就业方向，有目的地学习，将个人理想与社会需求有效地结合起来。做好技工院校毕业生就业指导工作，提高技工院校毕业生就业率，有利于加快经济社会发展的步伐；有利于带动技工院校招生，促进技工院校职业教育进入一个良性循环的发展阶段；也有利于促进政治、经济的和谐发展。结合目前的就业形势与技工院校的实际情况，笔者认为目前技工院校教育的就业指导工作还存在一些问题。

一、就业指导工作中存在的问题

1.就业指导工作滞后

近几年来，部分技工院校对学生的就业指导不重视，即使开设了就业指导课，所占课时也较少，指导课往往安排在学生毕业前。这种工作定位，造成只有那些即将毕业的学生才会去关注就业问题，影响了就业指导工作效果。

2.就业指导工作重点不突出

造成学生求职障碍的根本原因是思想问题和职业观问题，就业指导工作中没有针对学生的价值观、人生观、职业观进行深入细致的引导，忽略了职业理想、职业道德、创业意识、创业能力的教育和培养。

3.就业指导教师相对较少

有些技工院校只注重学生的专业和技能培训，忽视了学生就业能力的培养，在教学管理工作中安排的就业指导教师相对较少，而且在就业指导过程中出现了“的就业信息多，就业观念教育少，介绍方针政策多，敬业精神培养少”的现象。

4.学生就业认识上的误区

技工院校学生由于文化基础比较薄弱，对所学专业与职业理想是否一致比较盲目，普遍存在着就业观念不科学、准备不充分、期望值过高、就业定位不准确的状况。因此，技工院校应在培养技能型人才的同时，加强对学生的就业指导，在就业指导工作中强化职业道德教育。

二、对就业指导工作的建议

对于目前技工院校教育就业指导上存在的一些问题笔者认为可以从以下几方面入手。

1.从学生入学就开始就业指导工作，建立从低年级到毕业的全程指导体系

学校要以培养学生的择业观念和价值取向、职业判断和选择的能力、自主创业能力为目标，从入学开始直到毕业应进行全程就业指导，而非单纯为了应付毕业就业去指导。要做好毕业生就业工作，毕业生就业指导工作不能仅限于在“毕业前进行指导”，而要贯穿学校教育的全过程。学校对全面就业指导的内容应有计划地分期指导。毕业生就业指导机构要建立从低年级到毕业班全程化的“就业指导服务体系”，详细制定各年级学生就业指导方案。首先，要培养学生的就业意识；其次，对学生进行择业指导；再次，要培养学生的自主创业能力。对各年级学生的就业指导内容应有侧重。低年级侧重就业宣传教育，重点是转变学生的就业观念，帮助学生进行职业生涯设计，可以采用组织听取就业专题报告会等形式。

2.摆脱“重理论，轻实践”的教学理念，提高学生的职业素质

相当一部分技工院校在办学理念中仍未摆脱“重理念，轻实践”的思想。这种不准确的目标定位致使大多数技工院校重视学科体系和知识结构教育，依然沿袭以前的上课模式，老师动，学生看，忽视技能培养方面的教育，这样培养出来的学生在社会上的竞争力弱，企业认同度低。因此，应该切实改变教学理念以提高学生的自我动手能力，从而提高自身的职业技能，以适应社会的需要。而职业素质是一个人取得职业成功的基本保证。职业技能固然重要，但这只是职业素质的一个方面，它还包括职业态度、工作责任感、职业道德、人际交往能力等等。笔者认为，要想提高职业素质，主要应加强职业道德建设。职业道德建设是当今社会发展的客观要求，同样也是企业对技工院校学生提出的具体要求。技工院校要立足于对学生的教育与引导，突出对学生职业道德的培养，强调职业道德对于一个人职业生涯的重要作用。

3.加强就业观念转变教育，引导学生为就业做准备并对其进行择业心理指导

在当前毕业生剧增，而就业岗位较少的情况下，转变毕业生的就业观念，减轻毕业生的就业心理压力，切实地降低毕业生的就业期望值已是当务之急。如果毕业生都想“成为正式工，到大城市去，到大公司去，到挣钱最多的地方去”，那么技工院校毕业生将会很难找到工作。因此，学校要引导毕业生树立新的就业观，摒弃“我读了书出来就应有一份正式工作”的概念，破除人为地把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先就业，后择业，再创业”的思想，引导毕业生树立面向基层和生产第一线就业，帮助毕业生树立创业意识，鼓励毕业生到社会中去创造出一条属于自己的道路。就业指导机构可以通过组织就业形势报告会，上就业指导课等形式，转变学生的就业观念，引导学生为就业做准备，让毕业生掌握就业的技能和方法。

4.重视就业指导课教学，让毕业生掌握就业的技能和方法

求职择业实际上是一门艺术，正确的方法和技巧是择业成功的重要因素之一。其内容主要包括毕业生求职择业资料准备、信息收集和处理、信息联络，以及面试的方法和技巧等。就业指导课要从就业形势分析，就业政策宣传，就业技巧训练，就业心理测试等各方面对毕业生进行系统的指导和训练，让学生在就业指导课上学到就业所需的知识。同时，引导毕业生树立市场意识，法律意识，服务意识和责任意识。在就业指导课中要对学生进行“诚信教育”和“挫折教育”。“授人以鱼，不如授人以渔”，就业指导课更要注重传授给毕业生具体的就业的技巧和方法。

5.依据用人单位的反馈信息，重点抓好就业指导工作的薄弱环节

目前大多数技工院校的就业指导工作主要是针对当年的毕业生就业工作而展开的，开展就业指导的时间基本上限于毕业生毕业前的最后一个学期，就业指导的内容大同小异，没有考虑到职业学校的特殊性。依据用人单位的反馈信息，一般技工院校学生的职业技能都比较过硬，一段时间后能够胜任本职工作，但其职业素质还有待于提高，目前难以适应当前就业客观形势的要求。因此，学校要根据实用性、针对性、系统性的原则，重点抓好就业指导工作的薄弱环节。

总之，技工院校应面对现实，从学生群体的实际情况出发，以生产技能的训练和品行道德的教育为两大支柱，关注学生技能培养，重视学生的品德教育，帮助学生明确就业方向和将来的岗位要求，树立奋斗目标，做好职业规划；锻炼学生就业竞争力，激励他们勇敢面对挑战，增强他们展示自己才华的信心，为以后职业生涯的成功奠定基础。

（作者单位：江西工业技工学校）