爱的旋律 24期

摘 要 校园是学生生活学习的乐园，让学生爱学乐学，关键是让学生感受到自己生活在爱的氛围中。这就要老师有一双“慧眼”，在学生学习、生活的点滴中，挖掘、赏识每一位学生的闪光点。老师爱学生，爱在沟通理解，爱在心细如发，爱在宽容得法。给学生一个强健的体魄、健康的心理，让爱给学生营造一个舒适的空间。

关键词 热爱学生 理解 沟通 宽容

中图分类号：G424 文献标识码：A

Melody of Love

YAO Yuancong

（Xinfeng County of Huilong Middle School， Shaoguan， Guangdong 511190）

Abstract Paradise is the campus student life learning， so that students love to learn to love to learn， the key is to make students feel that living in an atmosphere of love. This teacher had a pair of "eye" in the students ' learning， living， mining， appreciate each student situation. Teachers love their students， love in the communication and understanding， love with great care， love with tolerance. Give students a strong and healthy body， healthy mind； make love to them to create a comfortable space.

Key words deep love for students； understanding； communication； tolerance

天下没有不爱孩子的父母，天下没有不爱学生的老师。面对学生我们敞开胸怀，循循善诱，耐心教诲，让学生生活在爱的阳光下，让学生生活在爱的氛围中。让爱给学生一个强健的体魄，让爱给学生一个健康的心理，让爱给学生一个舒适的空间。

热爱教育事业，热爱学生，就是了解学生的所思所想。

首先爱在沟通理解。老师与学生之间，从年龄特点、心理发展来看，都有一层隔膜。如何消除交流障碍，拉近师生距离，了解学生的内心世界，我常用的方式是鼓励学生写日记。通过写日记，我们可以了解学生的思想动态，针对教育对象的不同情况，采用不同的教育方法。1996年上半年，我担任初二（1）班的班主任。一天刚上课，一位同学趴在桌上。我轻轻地在桌上敲了几下，她不理不睬。我刚想训斥，桌面传来轻微的抽泣声。我稳定情绪，拿出纸巾塞在她的手上，继续上课。课后，同学们告诉我，这位同学的姐姐昨天晚上突发疾病死了，她很伤心，一进教室就哭。我快速写下一张字条：叶X同学，节哀顺变，大家都为你伤心，望你振作。晚自习下课后，叶X同学交来了她的日记。日记的大概内容是：今天是个灰暗的日子，晚上睡觉前，姐姐辅导我做功课，晚上将近十二点，姐姐的挣扎声把我吵醒。我看着姐姐痛苦的样子，忙叫醒爸妈，爸妈迅速把姐姐送往医院。姐姐最后因心肌梗塞抢救无效死亡。如今，姐姐辅导我做功课的情景仍历历在目。我在她的日记写道：突遇不幸，节哀顺变，逝世的姐姐也不希望看到你伤心的模样。第二天，我又在她的日记写道：经受住痛苦的考验，化悲痛为力量，姐姐希望看到一个全新的你。这样，在日记交流中，叶X同学的心情逐渐平静。面对性格内向的同学，通过写日记，拉近了师生的距离，师生的心理、情感得到交流，达到和谐的境地。通过写日记，随时了解学生的心理状态，我们的教育，就有了针对性。

其次，爱在心细如发。1994年9月份我担任初一（3）班的班主任，由于刚参加工作，班主任工作经验缺乏，忽视了学生们的生活细节，酿造一起永难弥补的憾事。班中一位女生连续三天表现异常，我都劝她回家休息，第四天她父亲才发现情况不妙，急忙带她去看医生，结果是这位同学大脑神经因三天高烧不退烧坏了，导致神经不正常，最后辍学回家。每每想起这件事情，我痛心疾首，后悔不已。后来，根据我的观察和老师们的反映，班中胡XX同学学习方法不对，学习上尽是钻“牛角尖”。例如分析句子的修辞方法，他没有理解比喻、排比修辞方法的含义，就问：为什么这种修辞叫比喻，而不用排比这名称呢？诸如此类的现象，其他的科任教师都有反映。针对这种现象，我认为胡XX同学的学习方法不对，于是多次找他谈话，指出学习的正确方法是想尽一切办法把握老师讲授的知识，然后利用已有知识对老师的观点提出质疑。同时鼓励他多与科任老师合作，了解各科的学习特点，把握方向、努力学习。经过多方努力，胡XX同学纠正了学习方法，学习成绩迅速提高。现实中，我们注重优生在校的表现，更应注重全体同学的日常生活细节，还要注重师生交流，以及老师与家长的联系。这样，家庭教育、学校教育和社会教育才会有机统一起来。

再次，爱在宽容得法。对待调皮捣蛋的学生，多一些宽容，少一些责骂。学校里的差生，一般有两种类型：一种是智力型，一种是非智力型。造成差的原因是多方面的：例如学生的智力问题，小学功课基础不扎实，中学交友不当，家庭环境影响等等。对待这类学生，教师更应少一些（下转第132页）（上接第124页）歧视，多一些关爱。2002年初三毕业生中，有位学生叫丘XX，小时候他父亲就进了监狱，母亲下岗了，在路边摆摊卖零食，挣钱维持生活。他就生活在缺少父爱的环境中，从小学到中学，成绩一直不好，而且脾气暴躁。我了解他的家庭背景后，多次找他谈心。从他的家庭现状到他的学习现状，从他的过去谈到他的将来。让他明白，他现在所遇的各方面困难是暂时的。只要认清形势，从零开始，前途还是充满希望的。

有一次，我到班中检查人数，发现班中少了三人。其中两人是“游戏机大王”，还有一人是丘XX同学。我立刻联想到他们三人肯定在游戏机室。我气冲冲地向校外走去，刚出校门，迎面走来了丘XX。我压住心头怒火，“上课时间你到哪里去了？”他小声回答：“我朋友明天到外地打工，刚才和他聊天，耽误了时间。”我的心平静下来了：这位同学够朋友，讲同学情谊。我即时抓住这契机，耐心开导：“朋友即将分开，彼此依依不舍。只是你的朋友也希望你学习进步，对吗？你无故缺课，老师和同学们都为你担心。前段时间你的表现很好，成绩有了较大的进步，希望其它事不要影响你的学习。”简短的几句话，让丘XX同学感受到老师对他的理解和希望。从此，他对老师格外尊重，学习成绩逐步提高。对待这样的“差生”，多些理解，多些宽容，抓住学生生活中的闪光点，及时肯定，及时教育。

对待学生，老师应充满爱心。爱在对学生的理解，爱在对学生的宽容，爱在对学生的关心，爱在对学生的信任。不管怎样的学生，不管何时何地，当我们奏响爱的旋律，让学生生活在爱的氛围中，祖国的幼苗才会茁壮成长。