如何系统有效地讲解定语从句

摘 要：定语从句是高中英语语法的一个重点项目，文章从学生角度出发，从什么是定语和定语从句入手，系统地讲解了定语从句中的先行词、关系词及关系词的用法，让学生能理解掌握并应用定语从句。

关键词：定语；定语从句；先行词；关系词

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-123-02

定语从句是高中英语语法的一个重点项目，也是大部分学生觉得较难掌握的语法项目。掌握定语从句不仅仅因为它是高考的一个考点，还因为它能有助于学生理解文章中的长句、难句，有助于提高学生的写作水平。因此，如何系统地，深入浅出地讲解定语从句，让学生能够理解、明白到灵活运用就至关重要了。以下，笔者结合自身的教学经验和教学实践谈谈如何有效地讲解定语从句。

一、定语和定语从句的概念

要让学生明白什么是定语从句，应该先从定语入手。事实上，英语中的句子成分和中文是相似的。学生对于句子成分，即主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语在初中时已经有所了解，教师只要再稍作解释就能使学生清楚了。那么，什么是定语呢？定语是修饰名词或者代词的，可以做定语的除了形容词外，还有名词、代词、数词和介词短语等。例如：This is a green cup. 这是个绿色的杯子。中文中“绿色的”就是定语，学生一下就能找到green 这个形容词在句子中是充当定语的。这时教师再进一步解释，当这个定语不是由某个单词或短语来充当，而是由一个句子来充当时，那么这个句子就是我们所说的定语从句。这时教师可以补充几个例子加深学生的理解。例如：This is the cup that I bought yesterday. 这时的讲解可以借助母语的优势，效果更好。“这是我昨天买的杯子。”其中“我昨天买的”就是一个定语从句，用来修饰前面的名词cup。

根据笔者的教学经验发现，有部分学生对于从句是什么还很模糊。虽然高一年的学生在初中时已经对宾语从句很熟悉，对定语从句也有所了解，但是大多都是通过题海战术训练出来，遇到题目只会选择，说不出为什么来。因此教师应该适当讲解复合句的概念。复合句是由一个主句加一个或者几个从句构成的句子。从句只能用作句子的一个成分，不能独立。例如以下这个宾语从句：We can learn what we did not know. 由what引导的句子就是充当learn 的宾语，因此称为宾语从句。那么如果当一个句子在主句中充当定语，那就是定语从句了。这样学生对于什么是定语从句就有了较为直观的理解了。

当然，我们还可以给出一些例句，利用中文思维帮助学生自己去探索发现总结什么是定语从句。

二、定语从句中的几个基本称呼

1、先行词和关系词

在学生弄清楚什么是定语从句之后，就应该弄明白定语从句中的一些称呼，有利于掌握定语从句的具体用法，尤其是关系词的选择。在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句，被修饰的名词或代词称为先行词，引导定语从句并替代先行词在从句中充当一定的成分的这个词称为关系词，主要有：who， whom， whose， which， that， when， where， why，as 等等。

例如：This is the man who helped me. who helped me 是定语从句，修饰前面的名词 the man， 因此，the man 就是先行词。而关系词who 在意义上等同于the man， 并替代the man 在后面的句子（定语从句）中充当一定的成分，在本句中是充当主语。翻译为中文：“这就是那个帮助过我的人。”这样，学生弄清楚定语从句中什么是先行词，什么是关系词。关系词替代先行词在定语从句中充当一定的成分，充当不同的成分和所修饰的词的不同是会影响到关系词的选择的。

2、限制性和非限制性定语从句

限制性定语从句是句中不可缺少的组成部分，主句和从句之间不用逗号分开。非限制性定语从句是对主句先行词的补充说明，没有这种从句不影响主句意思的完整，用逗号把主句和从句分开。以上所提到的关系词就只有that 不能用于非限制性定语从句，其他都可以，并且其他关系词都是不能省略的。例如：Jack is a man who is honest./I have two sisters， who are both students. 第一个句子中who is honest如果去掉的话句子的意思就不完整了，而第二个句子中who are both students如果去掉的话不会影响主句的意思。

对于英语语法的掌握应该是在理解的基础上记忆相应的规则，才能学以致用，真正掌握这个语法项目，定语从句当然也不例外。

3、定语从句中关系词的用法

（1）基本用法。在弄清楚定语从句的几个基本称呼之后，就该着重掌握以下几个关系词的用法，主要有关系代词who， whom， whose， which， that， 关系副词when， where， why 和准关系代词as。

顾名思义，关系代词的作用应该是代词，在定语从句中替代先行词充当代词能充当的成分：主语、宾语和定语。关系副词则在定语从句中充当状语。具体用法如下：关系代词who用作主语，用于指人；whom用作宾语，也用于指人；whose用作定语，既可指人，也可指物；which用作主语、谓语动词或介词的宾语；that在定语从句中可以指人或指物，在从句中作主语或宾语，但不能做介词宾语。关系副词when， where， why在定语从句中分别作时间、地点和原因状语。

（2）关系词选择的几个特殊规则。下面几种情况下只能用that引导定语从句

① 先行词是不定代词all， few， little， much， something， nothing， anything 等。例如：

All that we have to do is to practise every day.

② 先行词被序数词或形容词最高级所修饰。例如：

The first lesson that I learned will never be forgotten.

This is the most interesting book that I have ever read.

③ 先行词被the only， the very， the same， the last 修饰时。例如：

This is the very book that I want to buy.

④ 先行词既有人又有物时。例如：

They talked of things and persons that they remembered.

⑤ 当句中已有who时（为避免重复）。例如：

Who is the man that is talking to John？

2、充当介词宾语关系代词只能用which指物，用whom 指人，例如：

The settlement is home to nearly 1，000 people， many of whom left their village homes for a better life in the city.

American women usually identify their best friend as someone with whom they can talk freely.

3、as 与which在引导定语从句时的区别

as 与which 都可以代指主句中的一部分或整个句子的内容，有时可以互换，但在下列情况下一般只能用as。

①as引导定语从句可以放在句首，而which则不能。例如：

As we know， more than seventy percent of the earth is covered with water.

②as可表示“正如，正像”，而which 无此意。例如：

He came back home late， as we expected.

③ 当先行词被the same， such修饰时，定语从句需用as引导。例如：

I bought the same book as you have.

This is such an easy question as everyone can work out.

当先行词被the same修饰时，that也可以引导定语从句，但意义有所不同。the same... as （指同样或同类的）， the same... that（指同一个）。例如：

This is the same watch as I lost. 这块表和我丢的那块一样。

This is the same watch that I lost. 这就是我丢的那块表。

三、结束语

本文从解释定语和定语从句入手，充分利用学生母语的优势，使学生理解了定语从句的相关基本知识，并且在理解的基础上记忆相应的规则从而掌握定语从句。教学的过程中教师可以给出更多的例子让学生对例句进行观察和总结， 激发学生的学习热情，使学生获得成就感。在平常的教学中，还可以通过相关专项练习来巩固，也可以利用阅读文章的机会在文章当中讲解，笔者把知识的系统传授和学生的自我发现、探究相结合，效果良好。

参考文献：

[1] 郭凤高.英语语法实践指南（第四版） [M].上海：复旦大学出版社，2005.