论学生减负促进低碳生活

摘 要 随着工业化进程的加快，温室效应已严重影响了人们的正常生活和身体健康状况。因此，低碳生活已成为人类急需建立的生活方式。为此，本文就从学生减负方面浅析如何进行低碳环保。

关键词 低碳环保 学生减负 教学改革

中图分类号：G522 文献标识码：A

1背景

温室气体让地球发高烧。200多年来，随着工业化进程的深入与发展，大量温室气体，尤其是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。2011年12月8日，世界气象组织提前公布的“2011年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，直接威胁从东京到上海至新奥尔良的数以百万计的城市居民。

美国媒体研究指出，地球发烧也给人类的健康造成了巨大的危机。第一，过敏人数的增多。第二，物种正在变得愈来愈“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在缩小，这从苏格兰羊身上已现端倪。第三，肾结石增多，到2050年，将新增泌尿系统结石患者220万人。第四，外来传染病暴发，登革热、疟疾和脑炎等时有暴发。第五，夏季肺部感染加重。第六，藻类泛滥引发疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。

人类的影响力竟然是如此惊人！作为教育界的一员，我们有责任使低碳环保生活观念深入人心。近年来一直在推行的学生“减负”政策非常有利于促进低碳环保生活，只是力度不够，目前学生和教师过重的学习负担，完全将低碳生活排除在外。

镜头一：乱砍滥伐，破坏生态环境。学校是一个耗费纸张的大市场，在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。经过对同学进行抽样调查我发现：有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，主要是用于理科学习，而我发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大；大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。平时每天我校光收集废纸就达到1000斤，而到期末，大量做过的练习题集和练习本，加上用过的课本每人平均可达到100斤以上。

镜头二：我国是电力消费大国，中国的电力工业主要是以燃煤发电为主的火力发电产业，且燃煤排放的CO2是我国碳排放的主要来源之一。节约用电不仅仅是节约我们的电能，更重要的是保护了我们的环境。我国政府、企事业单位每年可节电12.7亿千瓦时，按每度电字0.5元钱计算：12.7？.5=6.35亿。这个数字可以等于一个市一年的利税收入，可以新上几个三级城市污水处理场或多台发电厂，更可以解决大量下岗职工，据网络上公布的数字，我国政府机构（包括教育等公共部门）的能源消费约占全国能源消费总量的5%，在财政支出中占很大比重，而经测算，政府机构还有15%到20%的节能潜力。而每节约1度电就会少消耗400克煤，少排放约1千克的二氧化碳和30克的二氧化硫。以中学为例，要上早自习和晚自习，平均每个学生每月耗电50度，耗电量巨大，尤其在炎热的夏季和寒冷冬季，加上电扇和空调耗电，这是一笔巨大的开销。

综上所述，减负可以直接减少纸张的耗费和电量的使用，从减少木材的使用和减轻能源压力，即降低碳排放，实现低碳环保生活，然而如何减负才能合理促进低碳生活，并且同时能够保证教育质量，具体的措施实施才是一大难题，主要从教育制度改革和课程设置方面入手。

2课程改革措施

2.1删减课程内容和实行学分制

如初中地理课程可以适当删减内容，一是由于初中地理教师资源不足，无法负担课程，二是学生理解力和领悟力以及知识丰富的有限，也无法很好掌握这门课。到了高中，地理可以实行学分制，将地理课程分地理、自然地理、区域地理等科目，可分选修和必修，完成学分即可，不必反复考试测验，浪费人力物力和财力，更增加学生的负担。如美国高中采取学分制，美国高中课程比较广泛，基础必修课程有英语、自然科学、社会历史科学、数学。 美国高中的选修课程特别多，常见的选修课程有视觉艺术， 行为艺术，职业课程，计算机/商科课程，体育，新闻/出版，外语，家庭和消费者科学、健康。一般修读18-23个学分就可以获取美国高中毕业证书。

2.2严格控制学生作息时间

双休日和其他法定节假日严禁集体上课，有奖曝光，延长寒假和暑假，最冷的1月和2月，最热的6月、7月和8月放假。延长放假时间直接减少了资源和能源的利用，同时增加学生社会活动时间，锻炼实践能力。

2.3严格控制学生课外作业量和考试次数

从教育局做起，减少教辅资料的征订。评定学校不再看升学率和分数，更强调中创新能力和实践经历。可是过多的作业量占据了学生大量的时间，并扼杀了学生的创新能力和思考力，为此，笔者对江西省新余市某中学初一年级1400人进行问卷调查，统计结果如下：

2.4严格控制考试次数和考试难度

过多组织考试，如周考、月考、中考、期末考试等等，将学生变成了考试机器，一起走进分数的死胡同，既不符合当前的素质教育，也远离低碳生活的理念。

2.5丰富课余生活，实施素质教育

开展各项体育活动，文化课程增加活动课，让学生们走出教室，在活动中享受快乐，享受收获，同时加强身体素质。

减负促进低碳生活，既节省了资源的耗费，同时还能获得经济收益，这些收益再投入到教育中，增加教育经费，有利于素质教育的推进，一举多得。