论高校校报新闻报道策划

摘要：校报新闻策划是依靠多方面的信息交流和思想碰撞，经过不断的比较、论证和修正才最终完成的。近年来，校报新闻策划在校报编辑记者的采访报道中使用得越来越频繁，一篇新闻报道，如果有了策划意识，就会有新意，有深度，能够引起广大师生的关注，并对他们有所启迪作用。校报编辑除了要掌握广泛的校园信息、党和国家关于高等教育的重大决策和法律法规以及学校有关政策之外，还要具有对社会政治、教育形势发展变化的敏锐观察力和及时的信息捕捉能力。

关键词：高校校报；新闻策划；作用原则内容

中图分类号：G215文献标识码：A文章编号：1672-8122（2011）11-0128-02

校报新闻报道策划，就是校报对已知的校内新闻线索、校内新闻资源，按照新闻规律进行有创意的谋划和设计，并制定出可行的报道计划，使宣传达到一定规模、一定层次、一定深度，并取得最佳的社会效果。校报新闻报道策划是通过对新闻资源的开发与配置，实现最佳传播效果的创造性活动，它是一项创造性的工作，通常根据报道任务的重要程度和版面的需要而进行策划。

一、校报新闻报道策划的作用

高校新闻工作是一项政治性、政策性很强的工作。具体来说，它作为一种意识形态，作为宣传、教育、引导师生员工言行的一种舆论形式，它的教育性、针对性都很明确。校报作为校党委的机关报，它既是学校对内对外重要的宣传舆论阵地，又担负着“办报育人”的重要职责，然而，校报的报道范围狭小，信息源和新闻源主要来自本校校园，反映的新闻事实也较为狭窄，这对文化层次高、思维敏捷活跃、接受能力强、知识面广、素质高的高校校报的读者群而言，校报的办报质量和报道内容要适应他们的需求，也就面临着严峻挑战。因此，校报要与时俱进，加强校报新闻报道策划，进一步激发校报的活力，以更好地发挥其作用。

（一）充分发挥校报新闻策划的主观能动性

校报新闻策划的活动，它不是依据校领导的指派、也不是依据有关职能部门的要求或者由被报道院系、师生的邀请而进行的，它是依据校报编辑与大学生记者对新闻事件的理解与参与，形成一定的报道思路，积极主动地进行反映。这种报道活动往往有明确的目标和行动方案，是校报编辑的主观能动性作用于学校客观事实的一种实践。面对学校教学、科研、管理、学生活动等各种改革措施的不断出台，校报编辑、大学生记者会根据当前学校实际不断地修正策划方案，投入到新闻报道活动中。如此反复，对于提高校报编辑与大学生记者更好地报道新闻大有好处。校报每一次重大的策划报道，都能使校报内容更加充实，质量更进一步提高，同时为锻炼大学生记者业务能力提供了很好的机会。

（二）充分利用校内有限的新闻资源

以宣传学校为主要职责的校报必须选择广大师生最为需要的新闻资源，对它们进行优化组合，合理配置，及时传递给全校师生。校报新闻策划能够极大地开拓和有效地利用校内新闻资源，通过校报新闻策划不仅可以敏锐地看到眼前发生的事实，而且可以敏锐地回忆过去发生的历史，从不引人注意的新闻线索中发掘新闻价值，使能进入报道视野的报道事件增多。比如一些高校校报为了配合学校的校庆工作，对建校以来的教学、科研成果，人才培养规模与质量、师资队伍建设、学校的变迁等方面进行策划报道，让年轻的师生了解学校能发展到今天是经过几代人辛勤努力才取的如此辉煌成就，使年轻人对学校的过去有一种“崇敬感”，对未来也有一种“憧憬感”，可谓意义深远。

（三）最大限度地满足师生的需求

高等教育快速发展引领了校报的发展与变化，同时师生的需求和兴趣也越来越广泛，他们不仅要求对学校新闻事实的一般性了解，而且还想了解学校各种事业改革与发展的过程和变化，校报要想引导广大师生对校报所报道的新闻内容进行认识和思考，使他们关心学校的发展与建设，显然一般的“记录性”的消息、通讯很难满足他们的需求，而校报编辑针对师生心理精心组织的策划报道往往具有很强的社会性、参与性和可读性，进而最大限度满足了师生的需求。

（四）增强校报的社会影响力

校报编辑记者不仅是学校发展的记录者，而且也应该是学校发展建设的参与者和促进者，如利用自己的实际行动，大量报道甘守清贫坐冷板凳，潜心作学问的专家教授严谨治学的科学精神；歌颂那些在三尺讲台上写春秋，爱生如子的优秀教师的奉献精神等。同时，对少数不敬业教工的行为进行评论，引起大家的警觉。所以，校报编辑对于学校工作中的重点、热点和难点问题经过精心的策划报道，可以促进问题的解决，取得良好的社会效果，进而扩大校报在校内媒体中的影响力和竞争力。

二、校报新闻报道策划的原则

策划贵在创新，没有创新就没有策划存在的价值。可以说，创新是新闻策划的核心和灵魂。校报新闻策划的创造性就是标新立异，但是标新立异不是随意的，必须要有科学的根据。当方案进入设计和论证阶段的时候，就需要接受可行性的审视，以达到创造性和可行性的统一。没有可行性的策划，即使再有创造性，也只能是无法使其策划初衷的期望得到实现。高校新闻报道策划既不能脱离客观存在的新闻事实而凭空产生，也不能摒弃报道主体的主观意识而运行。所以，它应遵循以下几条原则。

（一）遵守真实性原则

不管校报新闻如何策划，学校的新闻报道都要实事求是、取信于师生。因为校园“圈子”就那么大，师生对学校的情况一般比较了解，我们的报道策划是一种手段，其目的是向师生员工提供更高质量的新闻，使报道取得更好的效果。学校新闻报道的选题策划要以客观存在为依据，方案设计要以新闻报道能全面、真实地反映客观存在为基准，如果添油加醋的新闻报道一旦被师生员工识破，校报的立场和倾向非但不可能为师生所接受，而且还会引起强烈的逆反心理，造成负面影响。

（二）要有创新原则

任何新闻策划都要有创造性，既然有创新、有开拓，就会有成功或者失败。报道策划的价值在于通过精心谋划和周密组织使报道取得不同凡响的传播效果，因此，从报道选题决策到报道方案设计都要追求与众不同、标新立异。在策划过程中，突破传统思维方式的创意、集思广益的智力碰撞、源源不断的创造灵感构成了策划的精彩内核，孕育出令人耳目一新的报道。

（三）遵循可行原则

一个新闻策划可不可以做、能不能成功，关键是要看现行的环境条件是否允许。在新闻报道策划中，无论策划创意多么好，如果不具备实施所需的人、财、物等新闻资源，策划也不可能实现。比方说，校报想在校内搞一个为贫困山区捐赠活动，方案设计的是捐多少电脑、课桌椅、现金、书籍等，但大学生能捐出自己正在使用的电脑吗？捐课桌椅更不谈了。所以，除了有一个好的创意、好的方案外，要看这个策划方案是否可行。新闻报道策划的成果最终要在新闻报道实践中得到检验，因此报道设计方案必须具有可操作性，能够准确无误地指导新闻采编活动，而不流于纸上谈兵。

三、校报新闻报道策划的内容

校报新闻报道策划的内容一定要符合其编辑方针，校报的编辑方针是校报编辑工作应遵守的基本准则，它是根据校报的性质宗旨、传播立场及实际情况对校报新闻报道活动做的总体设计。校报的新闻策划要以宣传党和上级政府有关政策和学校各项政策、维护学校稳定、传播科学文化知识、引导青年大学生健康成长、服务于全校师生员工为主要内容。

（一）确定报道效果目标，明确报道范围与重点

校报报道效果目标是指校报编辑根据报道策划前期所掌握的信息，在对新闻报道可能取得社会效果的预测的基础上所希望达到的目标。报道效果目标为报道策划指明了方向，规定了报道的范围与重点，策划方案才能有的放矢。报道范围是全部报道客体的组合，规定了报道对象是哪些人和事，报道面有多大。新闻报道策划不能闭门造车，报道目标的确定依赖于前期所掌握的信息。校报编辑在策划前期获得新闻线索的途径很多，如大学生记者采访中发现、师生来信中提供、学校领导及有关职能部门与院系提供、或者在兄弟高校交流的校报报道中发现等。

一旦发现值得进行新闻报道策划的重要新闻线索以后，校报编辑需要根据新闻选择的标准对这些线索作出分析判断，筛选出适合进行报道的线索进行策划报道。如报道学校某一项重大科研成果，就需要了解有关这一成果的背景情况、目前进展势态、各方面对这一科研成果的反应、有关专家对这一科研成果发展的分析预测、与此科研成果有关的人物的情况、历史上的类似科技成果的情况，等等。校报编辑只有最大程度地掌握这些信息，才能对其本质和意义有更为准确的把握。

（二）确定报道规模与进程

报道规模是报道的时间、空间与人力三方面因素组合，新闻报道在校报上持续进行多少时间、占据多大版面空间和多少栏目配置、动用多少采编力量。报道进程是指报道全过程中时段的分割和安排，规定报道分多少阶段进行、何时开头、何时推进与扩展、何时结束、以及各阶段之间如何转接。校报编辑掌握好了报道规模和进程后，才使新闻报道的策划方案有序地进行。

（三）确定发稿计划与报道方式

发稿计划是报道进程中各阶段刊出新闻稿件的统筹规划，包括确定每条稿件的题目、内容、体裁和篇幅，确定稿件刊出的先后次序与具体时间，稿件在版面上的位置。发稿计划是对报道规模与报道进程的具体落实。制定发稿计划，要根据报道选题与报道效果目标对下列两方面内容进行落实：一是稿件的体裁和形式的配合。在重大策划性报道中，新闻体裁应该是多样化的，既时效性强的消息、详细提供信息的通讯、调查报告等。表现形式也应该是多样的，既需要文字稿件，也需要新闻图片，必要时还需要制作图示，这样才能保证全面深入而且形象生动地展开报道。二是策划性报道最终要通过版面来传递信息和表达编辑意图。而版面能否吸引读者，能否达到编辑预期的目标，又与前期准备的稿件有关。在制定发稿计划时，需要事先设想版面的编排，根据版面的需要确定发稿目录。

报道方式是指将零散的新闻稿件整合为报道整体的操作模式，运用某种手法组织若干相关报道，使之形成具有一定报道规模或持续一定时间的报道整体：如采用集中式报道可在短期内将反映同一事物的多篇稿件集中于一定的版面或时段，形成较大的声势，具有强烈的效果；采用系列式报道可以从事物的各个侧面组织稿件、从不同的角度进行报道，深入剖析事物，给人以启迪；采用连续式报道可以追踪事件或问题的发展变化，虽说每篇稿件报道的对象一样，但反映的时间、过程不同，稿件环环相扣，步步紧跟，及时报道每一个新变化、新进展。