点燃学生内心的希望之火

阿里巴巴CEO马云曾说过：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是大多数人死在明天的晚上，看不到后天的太阳！”在日常的教育教学中，我们经常会听见有的教师抱怨：“这个学生真笨啊，一道题教了这么多遍还不会做，没希望了”“我还没见过这样的学生，真是死猪不怕开水烫，太不可救药了”　……诸如此类的话。

不可否认，由于多种因素的影响，我们的学生有的过于害羞，有的过于依赖，有的过于木讷……以至于他们在学习、纪律遵守上不尽如人意。面对这些所谓的“问题生”，作为教师的我们应该尽力给他们一个“支点”，点燃他们内心的希望之火，让他们有创造奇迹的可能。也许，我们给学生以希望却没有达到预期的效果，那绝不代表我们不该那样做，而是我们所做的还不够。不给学生以希望，等同于不给我们自己的教育以希望。

著名教育家马卡连柯说：“培养人就是培养他对前途的希望。”希望是我们进步的动力，充满希望我们才会不畏艰险，勇往直前。2006年8月，我迈出大学校门，迎来了我的第一批学生。与他们在一起的每时每刻，我都在经历着不同的故事。对待故事里的“主角”，我时刻提醒自己要让他们心存希望，用自己的爱心、责任心，激发他们的内在潜能，让他们成为未来的赢家。

玉立，一个让我记忆深刻的孩子，开学不到两周他便成了我办公室的常客。英语课上，他无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；中午不但不休息，反而违反纪律；英语、语文作业一概不做，即使做了，也未做完，书写相当潦草……。经过与他的交谈，我初步掌握了他的思想情况和心理状态：他是一个想要进步的孩子，但由于小学英语、语文基础薄弱，被小学老师认定为“理科天才，文科弱智”的典型。这种片面的评价严重打击了他学习文科的积极性。为了有针对性地开展工作，我决定先让他认识到自己的错误，于是我再次找他谈话：“你知道老师为什么会经常批评你吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“很好！你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于承认错误的好孩子，我应该表扬你……我相信你的英语一定能学好！看你的数学成绩这么出色，相信如果你再把英语成绩提高上去，你的前途会更璀璨，老师相信你能学好所有功课！”他怀疑地看着我说：“老师，您相信我能学好英语啊！”我顺势说：“那当然，你一定能学好的，我坚信！”从那以后，我总用一种欣赏的眼光看待他，上课多关注他，让他多体验成功的喜悦。即使取得小小的成绩，我也会激励他继续前行：“老师相信你，只要你付出了，相信不久的将来你一定会收获成功！”渐渐地，他变了：英语课上能积极举手发言了，作业能按时完成了，字迹不再潦草了……每天他都在改变着，进步着……

在第一学期期末考试中，他英语取得了75分的好成绩（对这个孩子来说已经是很好的成绩了）。为了鼓励他，我奖给他一个日记本。奖品虽少，但代表我的一点心意。第二学期，他学习更努力了，名次也进入了班上中等生之列。看到他的进步，我的心里有说不出的欣慰和喜悦。到了2009年，玉立代表全校考取重点中学的学生在中考表彰大会上发言，万万没想到的是，他首先走向主席台，对我深深地鞠了一个躬。然后，对着在场的家长和同学说：“今天，我要感谢一个人，他就是我的班主任徐老师。因为他的信任，成就了我的今天，是他点燃了我心中熄灭已久的烛火。谢谢！谢谢！”说完，他哭了……不知什么时候，报告厅早已响起了雷鸣般的掌声。这突如其来的举动，深深打动了我，我禁不住热泪盈眶：有希望，就有未来！我为自己没有放弃我的孩子而感到无比自豪。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护孩子幼小的心灵”，像玉立这样脆弱的“露珠”，他们的心灵一旦受到伤害，心中的希望之火很快就会熄灭，甚至会影响终身。作为一名教师，我一直在思索着这样一个问题：我能为孩子做的究竟是什么？我认为：一个优秀的教师不仅在于他教会了学生多少知识，更在于他能否留给孩子对未来的希望，并且能选择一个合适的时间用适当的方法点燃他们心灵深处的那盏希望之火。这一点很重要。

【徐峰，江苏省苏州市吴江区八坼初级中学教师】