高校辅导员工作方法的探索

【摘 要】高校辅导员在思想政治工作中占有举足轻重的地位，文章着眼于高校辅导员的角色定位和工作艺术，以十为契机，对高校辅导员工作策略进行调整，积极探索辅导员工作的新方法，提高辅导员的工作实效。

【关键词】高校辅导员；思想政治教育；方法

高校辅导员是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，在学生工作中能够起着重要的作用，是确保学校稳定的一支重要力量，肩负着教育学生成人成才的重任。对高校辅导员工作政策进行调整，积极探索辅导员工作的新方法，对于提高辅导员的工作实效有重要意义。

一、新时期高校思想政治工作带来的新特点、新问题

1.传统思想政治教育观念受到冲击，高校思想政治工作难度加大

很多高校实行学分制，这在很大程度上增加了学生学习的灵活性和自主性，学生可以自由的选择学习课程、选择任课教师、选择学习年限，使学生自由度增大，思想观念容易多元化，而大学鼓励实现自我独立人格，强调个性张扬，强调个人潜能的最大化发挥，致使部分学生缺乏团体合作意识，以自我为中心，或者为了某些利益表现极端低下的道德素质。授课班级载体淡化，说教方式面临尴尬局面。学生在校期间主要生活的阵地分为两个部分，即教学区和生活区。由于高校打破了传统的管理模式，班级没有自己固定的地点接受授课过程，使自然班的结构被打破，弱化了自然班的功能，将实际授课班级的概念推广到全校范围。以上种种都增加了辅导员日常管理和教育的难度。

2.学生思想不稳定，理解难

现高校学生多为90年代后出生的独生子女，生活自理能力及心理素质较差，在进入高校后常对生活环境的变化无所适从。生活习惯与家庭背景的差异、价值观的不同使同辈群体中出现了不和谐的音符。很多学生面对着“独立安排时间和生活”、“自主学习方法的运用”、“良好人际关系的建立”、“现实竞争”等问题，思想上处于一种焦虑、矛盾的不稳定状态。不成熟的思想指导着大学生的行为，加上高年级同学的引导，致使学生对学校的认识形成偏颇，无形中增加了辅导员管理学生的难度。

3.社会期望值高，担子重

学生家长希望子女学业所成，学校强调就业率，强调学生质量，社会希望高校输送出栋梁之才，毕业就上岗，上岗就工作，创造出高额利润，所有的期望都转化为沉甸甸的重担压在辅导员的肩头，辅导员每天在“问题——解决问题——新问题”的循环中奔走，致使身心压力大，工作难以实施。

二、辅导员工作策略的调整

1.个人知识面和信息量难以满足学生需求——培养学生独立获取信息、解决问题的能力

辅导员的工作几乎涵盖了和学生相关的所有方面，是高校发展的基础，如果学生工作不稳定，那么，高校中的一切事务都是空谈。“有困难，找导员”已经成为大学生的一句名言，而辅导员在高校中所承担的责任也就日益重要。根据教育部的要求，师生的配备比例是1：200，那么，辅导员每天要面对200个学生的问题，个人的有限知识面和信息就很可能不能满足学生的需要。这就要求辅导员要积极参加社会实践和学习，开阔视野、拓展思路、参加相关的培训，从而不断提升业务理论水平。辅导员要针对学生的特点，不断加强学生的自我培养、自我管理和自我营销的能力，辅导员在处理学生事务中起到领头羊的作用，适当下放权利给学生干部，辅导员从旁引导，既锻炼了学生处理事情的能力，同时也提高了辅导员的工作效率。辅导员要有服务意识，在实际工作中，有爱心、细心、耐心、责任心，急学生之所急，尊重、理解、关爱、体谅、引导学生，最大的满足学生的成长和成材要求。当然，我们的服务理念是一种手段和工作方法，而不是事无巨细，更不是服务人员，因此，辅导员自身需要摆正自己的位置，同时需要高校中其他岗位的教师给予辅导员职位的认可。

2.教化权威淡化——开展感恩教育，实施人性化管理

当今时代是信息多元化的时代，大学生接触的信息开拓了他们的眼界，活跃了他们的思想。这使得他们所接受的教育不再单一，而辅导员很多教育的方法可能学生在网络上早已熟知。这一事实严重的削弱了教师的教化权威。学生“尊师重道”意识严重滑坡。学生受社会因素的影响，认为缴费上学天经地义，从某种意义上学校与学生之间形成了消费与服务的关系。这些现象对辅导员的工作形成了很大的挑战。因此，有必要对大学生加强感恩教育。感恩教育应该成为大学生思想政治教育的核心内容，发挥理论先导的作用，辅导员的工作对策也相应的进行调整，构建人情化的管理方式，将感恩渗透到学生的思想当中。辅导员在与学生的交往中，尽量以朋友的身份平等的交谈，从学生的角度考虑学生关心的切实问题，如个人发展和志向选择等等，对学生错误的指出也由一味的指责转变为引导的方式，建立合理的期待，使他们正确的认识自己，养成自我反思、宽带他人的品质。这种非强制性在学生心中产生一种潜在的说服力，从而把组织的意识转变为人的自觉行为。

3.大学生心理问题的层出不穷——学习心理健康的相关知识，提高辨别心理健康问题的能力

大学群体是由青少年向成年转变的过渡时期，也是敏感人群。来自学业、情感、经济、就业等各方面的压力使部分受挫能力较差的学生情绪焦虑、抑郁、性格孤僻、自卑、冷漠，不利于人格的正常发展。因此，加强大学生的心理健康是一项重要的任务。目前，虽然很多高校中都存在着心理咨询室，但是学生的利用率并不高。大部分同学对于心理咨询心存疑虑，不主动寻求帮助，拖延治疗最佳时间，最终造成不良后果。辅导员学习心理健康教育知识，提高辨别心理健康问题的能力，及早发现学生心理问题的端倪，主动与学生交流谈心，不经意间化解矛盾，从而消除或减少发生问题的隐患，有利于高校心理健康教育的落实和深入。

三、高校辅导员工作新方法的探索

“走动式管理”对辅导员工作重要性的体现：它体现的是一种以人为本的情感管理，与辅导员工作以“以人为本”，“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的工作理念是相辅相成的。辅导员深入到学生群体中，到学生寝室、教师、食堂中走走、看看、问问，在走动中了解学生的情况，对学生的情况进行摸底，解决实际中存在的困难，从而增进师生之间的感情，增强辅导员的亲和力，从而建立和谐的师生关系，同时也树立辅导员身体力行的个人魅力。“走动式管理”突出的是现场管理，有利于提高辅导员工作的效率。在走动中，辅导员可以及时发现问题、处理偶发事件、减少中间环节，将问题消灭于初始状态。“走动式管理”是一种互动式管理，有利于辅导员有针对性和全程性的对学生进行教育、服务、引导，创立上下联系、内外结合的互动机制，扩大管理时空，使管理无处不在，无时不在，真正做到时时有人管，事事有人管，处处有人管。辅导员可以掌握学生的实际情况，因势利导，因材施教，使学生的潜能得到更大的发挥。

高校辅导员工作是政治教育的一项基础工作，也是一项需要用青春和热情来成就的事业，是需要构筑用爱与学生沟通的桥梁，更需要用心指引学生实现人生的梦想。辅导员的工作是与时俱进的，要在实践——认识——再实践的过程中不断积累，开拓创新，迎接时代的挑战。

参考文献：

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