用爱心架起初中生管理的桥梁

摘 要：初中生正处于思想从幼稚走向成熟的过渡时期，是正确对其进行管理的最佳时期。本文将通过对现今我国初中生的管理现状进行剖析，了解爱心管理方法的重要性，并对如何进行初中生的爱心管理方法进行探析，帮助引导教师通过爱心管理的方式管理学生，解决如今初中生管理难的现状，促进初中生健康发展。

关键词：初中生；管理；爱心管理

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0120-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.30.077

新课标教育改革以来，国家更加注重全方面人才的培养，正确管理初中生，使之热爱学习、奋发进取成为教师的一个共同的目标，但是初中生都有逆反心理，越是直接的教育、管理，越有可能适得其反，使初中学生变得更加不努力学习，所以如何正确管理初中生成为今天的一个重要话题。在面对逆反心理的初中生时，我们更应该绕开学生的逆反心理，通过爱心关怀、感化初中生，让他们自发地遵守纪律、发愤图强，达到管理的良好效果。

一、当前初中的管理现状

（一）教师的管理观念陈旧

教师的管理观念在初中生管理过程中扮演着举足轻重的角色，不同的管理观念将演化出不同的管理手段，也便会得到不同的管理效果。如今，初中管理中依然有很多教师的管理观念传统、陈旧，他们认为学生的管理就是一件严肃庄严的事情，就要通过严格的手段解决，认为学生在教师管理的过程中，应该毫无疑惑地遵守、顺从。他们的错误观念，直接导致其管理方式不当，影响了初中生的学习兴趣，阻碍了初中生的发展。

（二）多数教师不会从学生角度出发考虑问题

同样，今天依然有很多教师不懂得如何从学生的角度考虑问题，他们通常认为教师的决定都是正确的，学生应该听从教师的管理。他们不懂得去理解、体会学生的感觉，不懂如何通过理解学生来找到正确的管理方式，不懂得通过爱心构建起一座桥梁来管理学生。

（三）部分教师缺乏素质，严重体罚学生

虽然社会已经提倡文明教育多年，但是有些教师不注重自己的身份，无视社会的要求，放纵自己，依然严重地体罚学生，甚至打学生。有的教师不注重学生的尊严，在学生稍有犯错的时候就会随意打学生甚至扇学生耳光，这些教师严重缺乏道德素质，不会原谅学生的错误或者通过沟通理解管理学生，不懂得用爱心感化学生，进而管理好学生。

二、爱心管理的方式

（一）改变陈旧的管理理念

一个著名教育家曾说“没有教不会的学生，只有不会教的教师”。这一观点充分说明了在教育管理过程中应该重视爱心、宽容和鼓励等。因此，教师应该一改曾经传统、陈旧的管理观念，多表扬、鼓励学生，少批评、挖苦学生。对待班级中那些成绩不好、有一些坏毛病的学生，不能总是加以斥责和体罚，这会使学生变得更加顽皮、不易管理；而应该以正确的方式加以引导，用爱心去感化学生、理解学生、教育学生，进而管理学生。通过这种方法让学生真正认识到自己的错误所在，使学生发自内心地反省自己的错误，领悟教师的良苦用心，进而遵守纪律、努力学习。

（二）教师应以身作则

以身作则是所有教师都应该思考并去实践的，很多时候，并非学生天生想要去违反纪律，而是教师在不经意间影响了学生，引导了学生项错误的方面发展。初中生处于青少年时期，是学习事物的重要时期，教师错误的行为会潜移默化地使学生形成错误的观念。例如，有些女性教师上课时过于注重仪表，她们经常描眉、穿短裙、抹口红、穿高跟鞋等，这会在不知不觉中影响学生，使很多女生开始化妆，注重仪表而不努力学习。有些男性教师经常抽烟以及体罚学生，这会不经意间影响处在叛逆期的部分男生形成抽烟、喝酒、甚至经常打架的坏习惯。

（三）深入了解学生的内心变化

要做到爱心管理初中生，就应该做到深入了解学生内心的变化。不同的初中生具有极大的差异性，他们在性格上有内向型、外向型、直觉型、思维型等多种类型，要做到正确的以爱心的方式管理学生，就应该认识到不同类型的学生性格，理解不同性格学生不同时刻的内心变化状况。通过不同的方式应对每一个学生，满足不同学生的心理需求，做到深入了解学生的内心变化，用爱心的方式管理学生。

（四）赏识学生的亮点

如果学生在学习过程中不能体会到成功的喜悦，那么他们就会感觉学习是平淡无奇的，便会常常处于一种压抑的状态，时间一久就会对学习失去兴趣。因此，要通过爱心构建一座管理的桥梁，教师就应该学会赏识学生的亮点，走进学生，观察、了解他们，在学习生活中多多鼓励、表扬学生，努力发现学生的闪光点。通过教师不断赏识并发现学生的闪光点，鼓励学生遵守纪律、热爱学习，做到更好地管理学生。

（五）适当原谅学生的过错

人无完人，再精明能干的人也难免有犯错误的时候，尚处在成长发育期的初中生更是如此。因此，在学生犯错误的时候，教师不能抓住学生的错误不放，总是认为一次犯错就次次犯错，总是误会学生；而是应当设身处地地理解学生，原谅学生的过错，并引导学生改正之前的错误。通过对学生的关爱和理解，原谅学生的过错，感化学生，使学生发人深省地了解到自身的错误，这样不仅体现出教师的气度，也可更高效地管理学生，通过爱心建立起管理的桥梁。

（六）建立良好的师生关系

用爱心架起初中生管理的桥梁还需要建立起良好的师生关系，当今时代的教师不能够再像古代一样，总是高高在上地认为学生应该无条件地服从，而是要想方设法地为学生服务，教导学生，引导学生，激励学生，成为学生的良师益友。通过近些年来的教育改革，我们了解到如今更需要一个民主平等、尊师爱生的教学关系和教学理念。课堂上，教师不能仅仅一本正经地讲课，而更应该在课堂上通过幽默的语言、和蔼的语气吸引学生专心听讲，在管理学生的过程中，通过良好的师生关系告诫并引导学生管理好自己的行为举止，帮助教师完成学生的管理任务。

总之，教师要通过改变原有的管理观念、赏识学生的亮点、深入学生的内心变化、以身作则地建立良好的师生关系，进而通过爱心感化学生，建立起初中学生管理的桥梁。