把握课改方向,培养学生学习兴趣

远程教育是一种以学生自主学习为主、教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。2013年年底利用课外时间，笔者参加了网络远程2013年的“国培计划”，虽然时间不长，但收获不少。

这次的国培计划，通过网络远程培训，可以和专家在线交流，老师也可以交流心得、经验等，增强互动性。另外，还可以避免走弯路，也可以避免自己单独学习的枯燥乏味，通过大家的学习交流可以缩减自己在新课改学习上花费的时间，帮助自己成长。

一 对新课改有了新的认识，认识到课改的必要性，课改的进行是十分必要的

三十年前中国和美国互派专家团考察对方国家学生的学习情况，最终得出的预言是美国的教育将走向崩溃，而中国将要超越美国。但三十年过去了这个预言颠倒了，美国培养出了近七十名诺贝尔奖获得者和两百多位知识型亿万富翁，而中国还没有一所学校培养出一名这样的人才。针对这种情况，总理提出我国的教育必须要改革。时代需要像美国孩子那样的好奇心、创造力和自信心，而这恰恰是我国的教育培养出来的学生所缺的，在实施新课程的教学中，应该鼓励质疑，发展个性，培养批判性思维。另外，我们必须要明确教育的目的：培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人？教育工作者不只是传道授业解惑，还要注意学生的情感培养，让学生知道成才后怎样报效自己的祖国。也就要求教师在授课的同时，一定要培养学生学会怎样做人。

二 如何有效地进行新课改

新课改中强调教师的主导作用，这就对教师提出了更高的要求，要求教师能很好地发挥主导作用，引导学生展开有效的学习、讨论、交流、实验等。教师能够抓住学生的兴趣爱好，有效展开课堂教学，让学生能够在教师的引导下养成良好的思维习惯。新课改改变了以前的教学模式，从以往的“填鸭式”教学转变成在教师的指导下学生的主动学习，让学生各方面得到全面的发展，更注重教学和实际生活的紧密联系，把学到的知识应用到生活中去，提高学生学习的兴趣。

新课改的变化表现在以下几个方面：（1）增强了学生间的交流合作；（2）学生的主体地位有了提高；（3）增强了学生的动手能力和实际操作能力的培养；（4）加强教师和学生间的交流。

学生的学习兴趣主要靠教师的引导，与教师的教学方式方法有很大的关系，这就要求教师在改变教学模式的同时，选择适合学生的学习方法，能在吸引学生兴趣的情况下让学生主动投入到学习研讨中。经过这几天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到新课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断地学习，才能有不断地提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在无止境的探索中去实现自己的梦想。

总之，在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习――反思――研究――实践”相结合的专业发展之路。