教师应重视对学生的评价

（河北省卢龙县第三实验小学）

摘 要：评价，作为师生交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终，教师这些看似平常而又不平常的话语，是孩子们的阳光，是课堂的生命，极大地激发了孩子们的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为学生的发展提供了空间。这种评价低起点，小目标，勤评价，快反馈的做法，是学生最感兴趣、最容易接受的，也最能拨动孩子的心弦。本文主要从五个方面进行了论述。

关键词：教师；学生；评价

现代心理学表明，当学生某种良好的行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。教学过程中，我注意对班中58名不同学生采取不同的评价，这样一边鼓励孩子学习，一边有针对性的去教育培养学生的发展。在教六（2）班的一年里，班级学生不论从学习上，还是在纪律上都发生了意想不到的变化，使我所教班级数学成绩不断提高。

一、课堂参与，让评价成为促进学生发展的动力

课堂教学中，教师准确合理的评价能把学生已形成的学习上的内在需要充分调动起来，使之始终保持一种乐观向上的积极的学习状态。这种评价应该具体表现在两个方面：

首先是对学生优秀答案的鼓励，当学生的回答比较精彩或有一定的独创性的时候，教师就应该明确地表达自己的赞美之意，甚至还可以让其他学生为这位学生鼓鼓掌，表示祝贺！这位学生得到了老师和同学的肯定，思维就会更加活跃，在课堂上也会有更加突出的表现，长期努力对他学习能力的提高有巨大的帮助。当然，与此相反，对于一些成绩不是很理想的同学，教师也不能置之不理，而应该给他们以更多的关注。这些学生课堂上常处于不参与或被动参与的状态，在他们心理上大都存在着自卑和依赖心理，羞于开口，不愿动脑筋。那么我们教师就要努力激发他们学习的兴趣，不仅是创设好的课堂气氛，鼓励他们多读多说，更应该寻找他们课堂表现中的闪光点，哪怕只有一丁点，我们也要及时地给予肯定和认可，让他们感受到自己不是被老师忽视的对象，同时也就看到自己解决问题的能力，从而扬起自信的风帆。当学生羞于开口表达的时候，教师就更应该创造课堂参与的机会，给他们以参与的信心。当学生对自己的答案不够肯定时我们就应该给他以鼓励，并作出恰当地评价，提示他哪方面的理解比较深入而哪些方面还要作进一步的思考。这样，学生就会做到“心中有底”，也就敢于开口表达，慢慢就养成敢于开口，善于动脑的好习惯，他们的语言表达能力、概括能力和思维能力也就会从中得到巨大的发展。

二、针对学生作业情况进行评价

对待数学学习，学生每天的作业完成情况很重要，它是针对每节课知识的一个反馈，老师可以根据作业了解学生掌握知识的情况，发现问题便于及时解决，所以为了提高作业质量，对待不同作业采用了不同的评价，收效很大。比如对待学生作业好的，我就在作业后面写上“你是我班的骄傲”、“你太让老师高兴了”等，对待作业写的差、有错题的学生，我就在作业后面写上“这不像你的作业”、“老师相信你会写的很好”等。

三、对学生进行个别谈话时进行评价

在教学过程中，发现有的学生确实上课不认真听讲，作业不能及时交上，我认为，找个别学生进行谈话，对他们会有很大帮助，但是对学生谈话要有技巧，我采用对不同学生进行不同评价，不同学生所表现的错误情况进行不同评价，比如有的学生在课堂听课习惯较差，常常动手打人，于是我找他说：“如果你和同位团结，共同学习，你们会共同进步，都会取得优异成绩”、“你是老师和同学们最佩服喜欢的学生，怎么还会动手打人呢？”等。对待作业常常交不上来的学生，我找到他谈话说：“老师最愿意看到你的作业，想着交给老师噢！”等。通过这种具有评价性质的谈话方式，在教学当中给了我很大的帮助。如今，我班学生交作业情况非常好，不论是课堂作业还是家庭作业都能及时交上，一本不少。而且课堂气氛活跃，学生学习积极性高，正在形成一种严肃、活泼、团结、向上的班风。

四、教师要注重对学生日常学习和发展的评价

关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈。如口头评价，根据“短、小、勤、快”的原则，在学生学习的过程中不断利用口头评价对学生的发展状况进行评价和反馈，激发学生的学习积极性，并有效地促使学生朝向既定的学习目标。此外，教师可以充分发挥评语的及时性优势和激励性作用，加强了师生之间的联系，使学生能够及时了解自己的进步和不足，从而改进自己的学习。

五、利用一些成长记录的方法关注学生发展的过程

现在的大部分学校都为学生建立了成长记录袋，其中收集了学生方方面面的资料，包括父母的期望、教师、同学和自我的评价、各次的作业和竞赛成绩，自己满意的作品等等。针对实际情况，可试行“成长记录星星本”评价方案。“成长记录星星本”评价既是一种过程性评价，也是一种发展性评价。操作时，我们看到评价的主体是学生，而评价的参与者有学生、老师、家长以及学生所生活的社区的居民。这种多渠道参与的评价制度，使学生可以从各个方面了解自己，明确自己的努力方向。在收集材料的过程中，教师可以帮助学生不断地调整自己的学习方式。这样做，也是为了引导学生进行自我管理，使每个学生在原有的基础上都有所提高，对传统的学生评价模式也是一种挑战。学校可定期进行成长记录袋的评比交流活动，要有静态的展示，也要有动态的评比。

总之，教学中教师应重视对学生的评价，对学生每时每刻的变化、反应、哪怕是一点点进步、或者是不尽人意的地方，及时对学生进行不同评价，会收到意想不到的效果。教师对学生的评价无时不有，除了以上，家访是评价，各种活动小结是评价，测试成绩是评价，学期操行评语也是评价。评价让一个学生学会学习、学会做人、学会生活的发展过程中，起着至关重要的作用。