我们家的Movie Day

大概四十年前，每个月有那么几个晚上，我会跟在哥哥后面，到车站广场上看露天电影。

与其他孩子不同的是，我们不急着去占位子，哥哥总是带着我钻过幕布，爬上银幕后的平台，然后坐在宽敞的但有些坑坑洼洼的水泥窗台上，掏出爸爸买来、妈妈炒熟的瓜子花生，惬意地看银幕上的游击队、小兵张嘎……

从此，我就成了影迷，看电影成了我少年时代的期盼。

当了爸爸，看电影成了我们的特殊家教。每个周五晚上我们全家人会一起看一部电影，多选英文原版电影，不仅寓教于乐，还让孩子浸润在第二语言的氛围中。

近五年下来，我们看了超过200部电影，如同我对亲子共读的思考一样，我也形成了亲子观影的三大标准――有趣、有用、有益，这也对应着童趣、教育性和人性的三大审美标准。一个轻松惬意的周末，两个小时，四口人，一部电影，却能够影响孩子一生――促进能力、温暖生命、滋养心灵！

我在微博和书中多次讲述的这个Movie day（家庭观影日）的做法，得到了很多家庭的响应。反馈比较多的问题是如何选片。为此，我总结出了根据孩子的个性和兴趣发展、读图能力、语言和对话、角色等多维度的选片指标，以及从动画片到剧情片、记录片的类型台阶。

另外，我从不讳言我们亲子观影是从英语学习的角度来切入的，作为家庭英语启蒙中的一个步骤，锻炼孩子的英语听力，并且“辨音理解在情景，初步了解文化背景”。这几年试验下来，观影成了我们家的家教仪式。

每周一次的家教仪式

好的儿童电影同样是童话，而且是“活的”童话。既然是童话，就该有童话的元素，有坏人也有无辜的好人，有和儿童匹配的故事节奏，有让孩子提心吊胆的欢乐结局――而大人们总是觉得毫无悬念，如果你还没有洞察儿童电影中的这一切，那么恭喜你，孩子们会陪着你长大！

周五那天，孩子们早早做完作业，女儿负责“印制”电影票，编上座位号和价格，“卖”给家里所有成员；儿子负责布置座位和准备零食。最抢手的一等座座位是地上的垫子，二等座是孩子们的小板凳，三等座是稍扁一些的长凳。票价不会因为座位等级的不同而不同，因为都是一块钱。当然，这样的小把戏是孩子们小时候的做法，孩子们大了我们会用不同的方法来替代，比如玩大富翁的时候，游戏中的纸币就拿来使用；女儿喜欢设计，就让她自己设计制造家庭银行发行的货币。

这样的一些小小乐趣，孩子们很在意，也很在行，随他们心意就好。大人没必要干涉和指导。

大人干什么呢？泡好茶，调好饮料，端过来安然坐下就好。当然，我们要提前做好准备。

选适宜的电影

我们家讨论选片的时候，在确保适合儿童观看的前提下，一直认为娱乐是首选条件，所以有趣的儿童电影所占比例很大。一般而言，多数电影都具备教育性，特别是儿童片，会有不同的人从多种角度来分析其中的深刻主题。

作为电影，一定要有一个好的故事。图画书大师，同时也是好莱坞的编剧大家大卫・麦基说过，好的故事不是讲好人如何战胜困难的，好的故事是讲“邪恶的东西如何在伟大的‘善’的面前屈服的”。

我们那个“功利”的目的还得解释一下：看电影与学英语。因为这个原因，我们更多地选择英语片，即使是法国电影或者日本电影，我们也会选有英语对白的版本。如果没有，当然我们也看。毕竟学英语是第二位的。

第一位的是和孩子共度一段美好时光，有着共同的话题，如果还能学习到什么，那当然更加心安理得。

我们可以在观影的过程中，观察下孩子的反应。可以发现孩子那不经意的情感流露，对不同事物或者人物的兴趣，乃至担心、害怕、惶恐。这种儿童的主动投射，是我们进一步了解孩子的好机会。在看完电影后，我们也跟孩子进行讨论。不过，千万不要生硬地询问孩子的感受，父母应该率先讲自己的感受。如果孩子不愿意说，也没必要深究。

在儿子升入二年级时，我们开始请孩子们说一说看完电影的感受，然后记下来。同样，不强求，有感而发，而且愿意才说，才记录。

“儿童是用色彩、形象、声音来思维的”，电影正好包含这些元素，而且，与书本相比，电影的表现力和广袤的内容，更容易获得孩子的认可。不过，我建议父母们还是先通过亲子共读培养孩子的阅读习惯。

所以，我觉得家庭观影是在亲子共读之外的一种有益有效的亲子互动。

（作者系亲子教育专家、新教育实验学术委员、新阅读研究所副所长。）