“细节”,决定语文教学的成败

语文学科具有很强的艺术化韵味，这让我们在阅读过程中充分享受到了文学之美，因此，我们可以说语文课堂应该是流光溢彩、灵动飞扬的艺术化殿堂。而要达到这样的教学的理想境界，教师就要特别关注教学中的细节问题。细节虽小，表面看起来也平凡简单，但是其中却蕴含了无尽的智慧，值得我们去细细品味。可以毫不夸张地说，细节决定着语文教学的成败，因此，作为语文教学工作者，要重视以细节教学为切入点，提升教学效率，打造高效课堂。

一、预设细节，成竹在胸

我们都知道，在教学过程中需要教师的精心预设，同样的，教学中的细节也可以通过教师的精心预设来实现。其实，很多看似信手拈来的教学细节，都是教师的匠心独运的安排，而作为语文教师，就应该具备创设情境，预设细节，引导学生进入文本的能力，在教学活动中引导学生充分感受文本灵动之美

在《二泉映月》的教学过程中，教师使用了情境教学的方法，在创设的情境中精心预设细节帮助学生深入理解文本中的环境描写。具体的教学过程是这样的：首先教师为学生播放了乐曲《二泉映月》，在婉转悠扬的音乐声中以课件的形式向同学们展示了中秋之夜的相关美景，在视频中，明亮的月亮映照大地，一片清辉，学生们马上被吸引到课件创设的情境中，这时教师引导学生想一想每年的中秋之夜自己是怎样度过的，有什么样的感受。听过学生的情愫，可以看出中秋之夜都给学生留下了美好的记忆，这时教师引导学生走近文本，阅读课文，找到自己感受最深的景色描写的句子，并且结合自己的体会谈一谈自己的感受，试着读一读。经过认真的阅读，有的学生找到了“月光照水，水波映月”这样的句子，用柔软的声音将大家带入到文本营造的情境中。

在这个教学实例中，教师通过视频课件以及谈话的方式创设情境，预设细节，让学生尽情感受文本之美。同时在学生对文本有了自己的解读之后，教师就鼓励学生有感情地朗读课文，帮助学生深入理解文本的情感，激活学生的思维的同时让语文课堂因为细节教学而变得灵动飞扬。

二、捕捉细节，精彩生成

在我们的教学中处处都有细节的呈现，这就需要我们做教学过程中的有心人。这些细节，可能出现在学习过程中的“顺水推舟”处，也可能出现在学生理解偏差之处，作为语文教师就要善于捕捉这些课堂活动中的细微瞬间，及时引导并且有效利用，让教学过程不断优化，逐渐趋于完美。

苏教版语文第七册有一篇课文《九色鹿》，在这篇课文的教学过程中，教师在课堂上提出这样的问题让学生讨论：“通过学习我们知道，国王十分内疚，那么他会采取怎样的措施来惩罚调达呢？如果你是国王，你会用什么样的方法来处理他呢？”这个问题引起了学生的共鸣，大家对文本中的调达非常痛恨，于是经过小组内热烈地讨论，学生们畅所欲言：有的学生说：“将他变为一个低贱的奴隶，并且永远保持这样的身份”；有的学生说：“我认为这样的人就要将他投入大海，让他淹死好了。”但是，也有不同的声音出现：“老师，我们不是总说知错就改，善莫大焉吗，为什么不能给他一个改正的机会呢？”这样的意见提出来，让学生们陷入了深深的思考，这时教师引导：“我能体会这位同学的心情，其实，他只是想给调达一个承担自己错误的机会，对吗？你们认为这样处理可以吗？”这样的细节问题，让学生对文本有了更深的理解，同时也提升了学生的情感价值。

在课堂教学的过程中，动态生成的教学细节转眼即逝，教师要善于捕捉课堂的精彩生成，引导学生深入文本解读，智慧碰撞，收获深刻的体验同时也可以帮助学生形成正确的人生价值观念。

三、创造细节，内外结合

课堂教学是一种智慧，在教学过程中，教师要除了要预设细节以及及时捕捉细节之外，还要潜心创造细节，让自己的教学不仅仅局限于课文内容，而是要拓展到课外，丰富教学的资源，实现课内外的有效结合，这样来拓展学生的视野，让学生的认识更加深刻。

例如，在教学《姥姥的剪纸》这篇课文时，在文本的最后部分，作者用细腻的笔触将文本深厚的情感抒发得淋漓尽致，深入人心，学生们也被其中流露的情感深深感动了。面对这样的动情之处，教师意识到这是引导学生升华情感的机会，于是及时引导学生：“同学们，想一想你和自己的姥姥在一起的时候发生过什么难忘的事情呢？”这个问题让学生陷入了深思，大家纷纷回忆起和姥姥在一起的生活，姥姥给自己做的好吃的饭，给自己织的毛衣，还有姥姥抚摸自己的粗糙又温暖的手，等等。这时，教师为学生发放了一些关于亲情的文章，让学生阅读，之后引导学生再次深入文本，对于文本中浓厚的祖孙之情有了更深的体会。

在教学过程中，教师抓住学生的情感充盈之处，对课文内容进行适当地补充，引导学生抓住文本学习中的细节，激励学生自主探究文本，深入体会文本中蕴含的深厚情感，这样才能让获得深刻的体验。

总而言之，在小学语文课堂教学中，教师要想取得教学的成功，关注细节的教学时其中行之有效的方法之一。细节教学，可以让学生的个性得到展示，激活学生的思维和想象，享受动态生成的课堂魅力。把握细节，就创造了一份课堂教学的精彩和魅力，让我们的语文课堂因“细节教学”而灵动。