二维条码技术在现代职业教育中的应用

摘要：二维码技术在现代职业教育网络教学中的应用，在其理论和实践探讨的基础上，提出了二维码技术在职业教育网络教学应用及创新应用。学生扫描二维码，可以获取更多课外学习资源，这些资源可以作为课内学习的补充，以促进学生的学习兴趣和解决问题的能力，从而增强学习的效果。研究表明，在职业教育中使用二维码技术网络教学是可行性的，可以提高学生自主学习的能力，增强学生共同协作学习的效果。

关键词：二维码 教学资源 网络学习

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）11-0100-02

在教学过程中，使用微课、幻灯片、视频资料和各种网络学习平台成为了大多数老师采用的教学方式。伴随着校园百兆网络的覆盖，平板、手机在教师和学生中的普及，可以把网络教学带入课堂，进入实际的课堂教学中。这就需要二维码技术，可以帮助学生快速获取信息。二维码技术的发展迅速，并且广泛应用到人们的生活中，这就使二维码技术成为获得网络信息的手段。

1 二维码概念、原理及特点、功能

二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的，在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础的“0”、“1”比特流的概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图象输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理。二维码条码是一种高密度、高信息含量的便携式数据文件，它具有的特点：信息容量大，编码范围广，保密、防伪性能好，译码可靠性高，修正错误能力强，容易制作且成本很低，条码符号的形状可变。它具有的功能：信息获取（名片、地图、WIFI密码、资料）、网站跳转（跳转到微博、手机网站、网站）、广告推送（用户扫码，直接浏览商家推送的视频、音频广告）、手机电商（用户扫码、手机直接购物下单）、防伪溯源（用户扫码、即可查看生产地；同时后台可以获取最终消费地）、优惠促销（用户扫码，下载电子优惠券，抽奖）、会员管理（用户手机上获取电子会员信息、VIP服务）、手机支付（扫描商品二维码，通过银行或第三方支付提供的手机端通道完成支付）。

2 二维码的可行性研究

在国外二维码不仅应用的时间早，而且用的领域也很广。近些年，我们在管理服务方面和民众的日常方面也都应用到了二维码。相比发达国家而言，我国在二维码方面的的应用还处于初级阶段。随着升级的通信网络、不断提高的智能终端以及大家生活方式、理念的转变，应用二维码的地方也越来越多。新版火车票面上利用二维码进行扫描，这是一次重大的改进和应用。较以前的票面，防伪功能增强了，更容易验证。在媒体出版方面，二维码技术将文字、图片、音频、视频等媒体元素与信息播放存储技术结合，推动了平面媒体向商务化、物联化时代过渡，并实现了报纸与手机、电视、网络的实时互联互通。

目前，更多的职业院校将二维码技术应用到校园各处。有些学校在校园中建立了二维码校园信息管理系统，将学校的教学楼、宿舍楼、校园景观、道路情况等输入到二维码数据库中，学生和访客只需用手机扫二维码信息，就可以获得想知道的信息。随着二维码技术的不断发展与更新，校园无线网络的全方位覆盖，在教学中应用二维码技术具有可行性。

2.1 简单制作二维码

二维码的制作不需要具备专业技术的能力，只需要在网上搜索免费的二维码制作软件，制作简单、便携、功能强大，还可以制作创意二维码。下载评价高的软件，然后按照提示步骤进行设置，即可自动生成所需的二维码。

2.2 普及的智能手机

随着电子不断地发展，手机的功能越来越多。在各大群体中尤其是学生，拥有的手机越来越智能，基本人手一部，所以学生只需要拥有二维码扫码软件或是用微信的扫码工具，即可扫码。

2.3 使用二维码符合社会需求

现在越来越多的人，使用手机扫码进行支付，学生尤其喜欢。只需要一部手机，通过扫描二维码，就可进行支付、浏览网站、阅读等。它成为一种必不可少的时尚。

3 二维码在网络教学应用

随着电子产品的迅猛发展，手机已经作为学生们必备用品，利用手机这一普遍应用性，可以将其与二维码技术结合在一起，并应用于网络教学中，这样可以提高网络信息化教学的质量和水平。按照我们教学的设计，学生们在课堂完成教师下达的任务，学生为保质保量的完成，要求在课外进行先学习。

3.1 教师上传视频等资源

教师利用现有的教学平台，将事先录好的PPT、微课上传，在PPT中涉及到的重点、难点的问题旁，要生成二维码，每个二维码对应着能解决问题的微课，此微课仅仅是3-5分钟，仅需要手机扫码即可观看。这样可以增强学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效率。

3.2 学生课外自学

学生在课外进行学习时，利用课程网站平台进行课程的学习，遇到问题时，学生可以用手机扫描旁边的二维码，这样可以观看微课，解决遇到的任何问题，还可以参与讨论区的讨论。学生们不仅在此学到了知识，还完成了与其他同学的交流，交换了学习意见，学习效果明显提高。

3.3 上传其他教学资源

教师还可以登录网络平台，进行其他资源的上传或编辑。上传课堂测验或考试，进行相关参数的设置，选择相应的题型和分值，随后资源，自动生成二维码。这样教师就可以将该二维码添加到其他多媒体资源中。

3.4 课堂教学中应用二维码

在课堂教学过程中，当教师和学生、学生和学生间，需要进行互动、评价时，教师可以将生成的二维码到网络平台上，学生拿出手机利用软件或微信直接扫描二维码登录平台，师生，学生间的交流及互动。

3.5 多角度分析结果

此网络平台有在线实时分析结果，可以通过讨论的参与度、观看学习资源情况、试卷完成情况详情、来源概况等多角度分析学生在线学习状态与学习效果。