我们努力的方向

一、好的开端，造就好的课堂

好的开端就是安排好的导语，有闪光点的导语，有吸引力的导语，这对一节课的重要性是不严而喻的。成功的导语，可以在瞬间就吸引学生的注意力，激发学生求知的欲望和兴趣，形成主动的学习状态、强烈的好奇心，是驱使学生探索、研究的动力。

二、利用幽默的语言，调动课堂气氛

试想一下，如果一堂课的课堂气氛从始到终都是严肃的、枯燥的，那么学生的状态又能好到什么程度呢？可能大部分学生的心思都没有用在学习上，那少数认真学习的，就是我们平常最佩服的“学霸”了！然而学生是学习的主体，我们的期望是全体学生都能参与到教学活动中，并学有所得。这样就需要我们去做一些事情调节气氛，教师可以适当运用幽默的语言，或者抑扬顿挫的语调，又或者是丰富的面部表情和动作，调节课堂气氛，利用快乐的心情驱散学生思维运动的疲劳，使学生的大脑处于兴奋状态，这样学生才能积极思考，才能在轻松活跃的气氛中掌握知识。

三、利用简练的语言，帮助学生记忆知识要点

数学中有些方法步骤非常烦琐，很难记忆。我们可以利用一些口诀、绕口令帮助学生记忆。例如，在讲立体几何中如何求异面直线成角时，我们可以这样记忆：“异面直线在哪边，选点把线来平移。”求曲线方程的步骤可以简记为“建、设、限、代、化”。学生最初对知识点的印象就会因此而改变。我们对歌曲或者一些比较新奇的东西，总会记得非常迅速，这是一样的道理，因为我们对它产生了兴趣，大脑就会迅速运作记忆。这就是我们所说的兴趣。

四、利用多媒体演示，激发学生的学习兴趣

现代科技发展迅速，学校的教学条件也更加现代化，更加先进，有些知识我们利用大脑根本想象不出来，但是计算机就可以帮助我们解决这个难题。例如，在讲椭圆的参数方程时，点的运动轨迹是椭圆，但是我们凭借大脑想象是想象不出来的，我们可以利用几何画板动态演示点的运动过程，这样学生对知识就会有一个全新的理解，也会更加有兴趣参与到课堂教学活动中，同时也可以让学生明白，不同学科之间也可以相互联系，开阔学生的视野。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。为此，教学中在激发学生学习兴趣，拥有学好数学的愿望是我们每一个教师努力的方向。