新形势下我国英语教育的发展趋势

摘要：因为各种各样的原因，我国的英语教育存在着各方面的不足，发展的效果总是不太乐观。目前英语教学水平存在的主要问题就是耗费的时间过多、收到的效益较低，甚至在更高层次专业人士的培养层面上，为了能够提高语言的操作能力，其耗费的时间和精力也大量的使用的英语专业的学习上，从而影响了英语专业能力的提升。像这样的情况从一定程度上会影响我国现代化建设对人才的需求。在英语学习的过程中，需要了解清楚的是兴趣是追求某项事物发展的倾向性，集中表现就是让学生有强烈的学习欲望。文中从文化作为基本研究入手点，从英语语言的全球化和本土化理念进行分析，对于新形势下我国英语语言发展的的研究工作进行了较为详实的论述。

关键词：英语语言；和谐文化；全球化

0.引言

语言和文化在一直以来就是一对互相促进互相协助的有机整体。人类社会在长期的发展过程中总结了这样一个道理，就是文化作用于语言，语言表现变化。在全球经济一体化不断加深以及城市化进展不断促进的情况下，全世界范围内的各个国家，不论是经济贸易还是文化思想都有密切交流沟通，彼此间的发展也更加的深化。但是大部分学生对于英语的学习热情并不高，没有足够的积极性，造成英语教学一直处于被动的状态之下[1]。所以，在新形势下的英语教育，如何更好的提升学生学习英语的热情成为了教学的关键所在。

1.我国英语教育产业的发展现状、管理及改革问题

1.1我国英语教育产业的现状

我国的英语教育有一个较大的市场，不管是升学、晋级或者是公务员的录取，英语都是一项必须要考试的内容。英语课也遍布小学、中学、大学，甚至有些地方葱白幼儿园就已经开始了英语的学习，英语教学的研究在全球经济一体化的当代社会取得了空前的活跃度，各种英语培训结构也如雨后春笋般层出不穷。我国现如今的产品供应基本上已经达到饱和，转变成供过于求的局面，但是教育产业仍然是供不应求，英语教育更甚。世界贸易的频繁化，更是为英语教育提供了巨大的发展前景。

1.2英语教育教学管理体制问题

英语教育教学的管理体制问题是现如今我国英语教育界的专家学者尤其关注的一个重点问题。这是因为对这个问题进行统一整体性认识能够更加有利于解决英语教育教学中的本质性问题吧，也就是从我国英语教育的目的确定性作为研究切入点，了解从学前到博士这整个的学习阶段中我国英语教学的目标设定，并且能够从各个阶段的英语教学要求入手，按照这个基本目的发展行进，以完成我国英语教育的基本目的。

1.3我国英语教育的改革

在英语教育界有这样一种说法，因为我国的英语等外语还没有完全的普及，这就严重影响着我国对外交往的效率，很多优质的研究成果无法在交流过程中取得良好的发展。所以从某种层面上而言，普及外语以及培养外语人才，改变教学方式已经不再是普通的教学问题了，而是变成影响我国对外开放政策的实施，促进我国社会经济发展的主要问题[2]。在英语教学工作中，需要认清我国英语教育的本质性目的，为英语教育的研究指出一条方向性的道路，从根本问题上入手解决，才能够更好的推进我国英语教育改革工作的开展。

2.正确了解学生对英语学习兴趣不高的原因

只有了解学生为何为学习英语没有兴趣，才能够制定出相应的教学策略，正所谓对症下药就是这样一个道理。经过长时间的调查研究，发现学生对英语学习缺乏兴趣的主要原因有以下几方面的内容。

2.1基础不扎实，心理素质不高

很多的学生从一开始学习英语时就没有打下扎实的基础，英语学习效果就不好。后来渐渐的英语学习更加的专业化，涉及的新知识越来也多，学生需要掌握的单词和语法就更加的复杂，长时间积累的多种问题，造成英语学习变得更加的困难，学习起来费劲，考试成绩又差强人意，学生看着理想的分数，自然对学习英语更加没有热情，从而产生一种畏惧心理，完全提不起学习英语的兴趣。

2.2学习态度不端正，没有明确的学习目的

英语在中学课程的教育工作中，是一项基础性的文化课程，有些学生甚至家长认为以后若不从事英语方面的工作学习英语其实并没有多大的必要性。这种思想直接造成学生对英语学习没有足够的兴趣，这种学习动机让学生在英语学习的过程中只是抱着一种敷衍的态度，自然无法更好的学习英语。

2.3课堂教学使用单一的教学方式

很长一段时间的发展，在实际的英语教学中，为了能够让学生在短时间内学习更多的新知识，许多的教师在课堂教学中使用的方法就是逐字逐句的解释。这种教学形式过于单一，使英语学习毫无乐趣，这就会直接影响学生的学习效果，使得学生没有足够的热情在学习英语上。

3.培养学生英语学习兴趣的策略研究

3.1转变观念树立正确的学习态度

教师需要努力的让学生感受到英语学习的重要性和必要性。伴随着经济一体化趋势的不断发展，我国对外开放程度更加的明显，与外合作交流的机会变得越来越多，英语在对外交流中发挥的作用是巨大的。因此，能够在英语课堂教学中增加联系实际的内容设置，和学生互相讨论学习英语的重要性，让学生明白不管是未来的升学、就业都离不开英语，以此能够坚定学生学习英语的决心。

3.2教师的专业素质要强

学生学习英语的兴趣很大程度上来源于老师，如果老师自身掌握着丰富标准的英语学习专业知识，对学生来说就是一个榜样，那么学生就能够在榜样力量的带动下，对英语学习形成强烈的兴趣，愿意进行英语学习的工作。

3.3使用多种教学形式相结合，活跃课堂教学气氛虽然说英语教学侧重的是动口能力，但是在英语教学中还是能够通过使用优秀的多媒体教学课件，从声画角度全方位的为学生展示学习的内容，激发学生的学习兴趣。并且在课堂教学中能够为学生放映易懂的英语电影，让学生设身处地的感受英语使用在实际生活中的效果。也能够为学生讲解英语国家的人文环境等等，使得学生在了解一个语言背景的情况下，更好的了解此项语言的特性，学习起来也会更加容易[3]。

3.4课堂教学教师语言的使用

轻松的课堂教学环境能够让学生有更高的学习热情，并且在课堂的学习过程中，教师需要注重以鼓励为主，特别是在纠正学生错误时，不能够过于严厉直白，需要使用委婉的语言方式，先扬后抑，使学生受到鼓舞，并且积极的投入到思考当中，这样不会让学生降低学习英语的热情以及学习英语的积极性[4]。

4.让英语更加贴近生活

在我国的英语教材中大多数的内容都是从生活中演化而来的，不管是环保还是慈善等等，全部和我们的生活有非常密切的关系，例如在讲解“Festival”时，教师可以搜集各种不同的节日背景资料，并且和学生一起组织庆祝，这样的话不大能够让学生了解打破不同节日不同的庆祝方法，还能够让学生了解中西方节日的差别。教学生活化，能够让英语走进生活的传统教学过程中，虽然说老师对各个知识点的讲解非、非常具体，但是没有让学生了解到生活的感悟，他们学习英语是为了学而学，学和用之间没有进行良好的结合。这就是教学和生活脱离造成的结果，建立生活化的教学环境，使用生活化的教学手段，能够更好的帮助学生学习，而且记忆性更好。

5.结语

现如今我国的英语教育改革正面临着良好的发展态势，而且伴随着我国奥运会、世博会的开展，中国英语教育更是迎来了一个全新的发展机遇，但是同样需要正视发展难点，从各个方面入手，积极的分析各种改革工作，使得我国的英语教育能够向更好的层次发展[5]。

参考文献：

[1] 李变金，范美贞.激发学生学习英语兴趣的尝试[J].山西大学示范学院学报（综合版）.2013，04（20）

[2] 王小惠.培养学生学习英语兴趣的对策[J].卫生职业教育.2012，24（23）

[3] 吴云龙.我国英语教育产业浅谈[J].商业经济评论.2011，11（07）

[4] 程静辉，姚树林，方建华等.我国英语教育及其改革的回顾与思考[J].石河子大学学报（哲学社会科学版）.2011，02（03）

[5] 申茜.简论新形势下我国英语语言研究--从文化视野角度分析[J].南昌教育学院学报.2012，03（27）