教育游戏在英语教学中的应用研究

摘要：本文试图从英语教学过程中教育游戏的应用展开思考与探讨，主要辨析了教育游戏的概念，英语教学过程中教育游戏所存在的一些问题，以及英语教育游戏所包含的主要内容，以期给英语教师的教学工作有一定的帮助意义。

关键词：教育游戏；英语教学；教学方法

在教育部的新课程改革中，提出学校及其教师要充分利用信息技术的发展现状，使用新型的教学方法为学生的学习和发展提供更便利的条件。教育游戏实行寓教于乐的教学原则，将教学内容和游戏内容结合在一起起来，充分提高学生的学习热情，增强学生的学习效果，优化教学效果，使学生边玩边学习，边学习边玩，教育游戏出现以后为传统的课堂教学带来了活力，不但为课堂教学提供新的教学方法，也有利于当前课程改革的大环境。并且，随着互联网的普及，教育游戏受到的关注也与日俱增。所以，通过对教育游戏进行评价，可以帮助教师分辨何种教育游戏是适合当前的教学内容的，使学习过程如同游戏一般有趣、有吸引力，从而使教学效果最大化。

一、教育游戏的概念

《辞海》中对于游戏一词的解释是一种具有规则的体育或者娱乐方式，有利于发展智力或者体力。教育学家皮亚杰同样也认为游戏可以促进智力的发展。游戏是通过模拟现实生活而进行的，对于指导现实生活是有一定教育意义的。所以，教育游戏作为教育和游戏结合体应允而生。教育游戏可以简单的分为单机版和联网版。单机版游戏是一种个人学习的游戏软件，无需联网便可以进行，具有快速、方便、无干扰性。联网版游戏相对来说复杂一些，需要借助网络进行多人互动的游戏。教育游戏是即拥有游戏的特性，又具有教育的特性，可以说是一个未来网络游戏的发展趋势。并且，它可以提供丰富的语言资料，解决日常英语教学中无法充分练习的听力、发音问题，更是未来多媒体教学的一个重头戏。

二、英语教育游戏使用现状

首先是现有的教育游戏过于单一化。现有阶段我国市面上可见的教育游戏大部分是针对学龄前儿童和小学生使用的，比较简单。然而针对中学生和大学生群体的教育游戏研发的相对较少。其次是产品推广比较难。我国升学压力过大，评价教学效果的标准就是学生的成绩，而教育游戏所提高的是学生的综合实力，见效周期比较长，所以升学压力下教育游戏的推广会存在很大的阻力。最后是产品使用困难。教育游戏还是游戏，容易偏离学习目标，不能保证正常上课时间和游戏使用的和谐相处，让学生不被其他信息所干扰。

三、英语教育游戏的主要内容

英语教学中，学习内容主要是听、说、读、写的学习和使用。所以，英语教学游戏的主要内容是为词汇、听力、语法和发音四个部分。

（一）词汇

最常见的英语教学游戏是词汇游戏。因为记忆单词需要长时间记忆和反复练习，容易让学生对其产生厌烦情绪。所以，词汇教育游戏主要通过创建游戏环境，通过游戏的竞争机制来激励学生不断的进行词汇练习，不但提高了学习效率，还会加强词汇掌握的准确度和直接测试出学生单词的掌握程度。比如常见的打字游戏，通过设置规定时间和词汇拼写的正确率来达到学生词汇学习的效果。

（二）听力

听力和口语是中国英语教学中的一个教学难点，随着学生全面发展要求的提高，英语教学对听力教学的重视程度也不断地提高。学习听力需要学生注意力的高度集中来辨析单词的发音，并且听力学习见效比较慢，容易打消学生的学习热情。而教育游戏可以有效解决以上问题。教师可以针对学生在游戏中竞争的心理，对学生的听力水平进行，最后根据学生的英语听力水平，将听力相近的学生分为一组。然后组织竞赛，通过游戏中听力测试使组内成员进行内部竞争，根据同组内同学得分的高低决出胜负。

（三）语法

学习语法最重要的功能就是如何学会使用，知道如何具体的语境下如何使用语法。语法教育游戏一般都包括了在线语法测试，语法选择游戏，看动画学语法等。语法教育游戏将枯燥的语法学习与游戏结合起来，使用效果最大，加强学生对于语法知实用性的掌握。

（四）发音

因为日常英语教学当中，发音的学习只是简单的单词跟读和对话练习，没有得到充分的练习，导致很多学生都是哑巴英语。发音游戏中，比如游戏《乌龙学院》无论是打怪升级，还是做任务，都一直在帮助学生进行大量的听力、发音、词汇、语法练习，还区分了学习等级，迎合了不同学习层次的人。或者是低级的《看动画学音标》可以充分解决学生学习问题，现在还出现与计算机进行英语对话的游戏，都能充分帮助学生锻炼发音技巧。

结束语：

教育游戏与英语教学是切实可行的，还弥补了英语教学中疏忽的地方，取得了多元化的教学效果，事半功倍。但是，需要加强注意的是教育游戏一种课堂教学的辅助手段，无法取代传统课堂教学。教学游戏与教学内容的相关性、游戏的沉浸性都有可能影响教学的效果，所以，使用不当可能对学生产生很大负面的影响，日常教学中教师做好引导的作用。

参考文献：

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