公安院校计算机教学中存在的问题及其对策

摘要：公安院校计算机教学中存在教学定位不明确，教学内容陈旧，没有与公安实际相结合，教学手段落后等问题。本文针对教学中存在的问题提出相应的对策，即更新教材内容，专业设置中注重与公安工作相结合，注重教师知识的更新，培养学生的创新能力，以培养高素质的预备役警官。

关键词：公安院校；计算机教学；公安业务

中图分类号：D631.15 文献标识码：B

文章编号：1672-5913(2007)12-0006-02

1导论

公安院校以培养公安机关合格的人才为目标，由于行业的特殊性，使公安院校的教学与普通高等院校相比有其特色。为实现公安工作现代化，公安机关对其工作人员中计算机应用能力的要求越来越高。但绝大部分公安院校目前在计算机教学中与其他高校无太大区别，从一定意义上说，公安院校的计算机教学已落后于公安工作。本文从公安院校计算机教学中目前存在的问题出发，提出解决这些问题的方法。

2公安院校计算机教学中存在的问题

2.1教学定位不明确

从教学目标来看，目前公安院校计算机教学仍沿用普通高校的人才培养模式，将计算机作为一门非专业课来对待，仅开设计算机应用等简单的基础课程，教学大纲也与公安工作相脱离，没有体现公安工作的特色。

2.2教学内容不符合公安工作的要求

由于教学目标不明确，导致教学内容缺乏公安特色，而且计算机教学内容长期不变，仅讲授Windows操作系统和字处理软件等一些简单的内容，教学内容陈旧，教材也没有及时更新。各个公安院校的教材不统一，目前全国约有20多所公安院校，各院校使用的计算机应用基础课程教材千差万别，没有一套教材较好地符合公安工作的特点。

2.3教师队伍素质有待提高

公安院校从事计算机教学的教师大部分是从普通高校计算机专业毕业的，虽然在计算机领域有较扎实的专业基础知识，但由于没有在公安机关基层锻炼，导致对计算机在公安工作中有哪些应用教师自己也不甚了解，更不要说结合公安工作的实际来开展计算机教学工作。

2.4教师教学质量评估体系不健全

公安院校教师教学质量评估体系，既与一般地方院校有共性，又有其特殊性，特别是在教师教学质量评估指标制定上应存在鲜明的公安特色。如何制定教师教学质量评估体系，是公安院校教学管理部门急需解决的重要课题之一。

2.5教学手段落后

现在有些公安院校的计算机教学仍然是一块黑板，一支粉笔，多媒体教学手段缺乏，学生机房计算机严重不足，不能保证人手一机，计算机太过老化，不能运行一些新的软件。

3公安院校计算机教学对策

3.1注重计算机课程、专业设置与公安特色相结合

随着计算机网络的发展通过网络实施的各种犯罪案件越来越多。这种使用高科技的计算机犯罪给公安工作带来了全新的课题。公安院校在课程与专业设置上决不能满足于计算机应用之类的基础课，应针对目前的新问题，新情况，开设一些计算机犯罪，计算机入侵及其防范等课程，有条件的公安院校还可开设与之相关的专业。如湖南公安高等专科学校新开设了信息安全专业，使学生掌握黑客入侵及其防范的方法，取得良好的效果。

3.2更新教材内容

为适用公安工作的实际，应加紧公安计算机应用统编教材的编写，在教材中既要给学生讲授计算机的基础知识，又要讲授计算机在公安工作中的应用。但要在一本教材中同时包括这两个方面的内容难度较大，可以在计算机应用课程基础上再增开一门公安计算机综合课程，内容包括计算机安全知识、网络犯罪途径及其对策、有关计算机犯罪的法律法规、户口管理系统、指纹识别系统等公安工作中的一些应用系统。

3.3注重教师自身知识的更新

计算机教师要下公安基层，了解公安机关需要一些什么计算机知识与技能，学会常用的公安应用软件的使用。同时计算机教师应向公安业务课教师学习，了解计算机解决公安实际工作中的案例，在今后的教学中有的放矢地使用这些典型案例，既增加了教学的趣味性又使学生学到了计算机在公安工作中的应用。

3.4努力做到理论和实际相结合

公安院校计算机专业的教师在讲授专业理论知识的同时，应努力做到理论和实际相结合。要密切联系本专业特点和公安业务实际，学习新知识、探索新方法、解决新问题。在实验课中应模拟公安工作中的一些实际环境，让学生开展演练。如在实验室可以安装户口管理、交通信息管理和网络攻防对抗等软件，使学生在学校中就能接触到他们将来走上工作岗位后所必需的本专业的知识和技能，这样才能提高公安院校学生的计算机应用能力。

3.5培养学生的创新能力

公安领域中的许多部门需要本部门的工作人员具有高度的逻辑思维和创新能力，因此公安院校的计算机教师应以培养学生的创新精神和逻辑思维能力为重点。教师应积极推行问题式教学模式，以培养学生的创新能力。问题式教学模式是将学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，学习者通过互相合作解决这些问题，发现隐含于问题背后的科学知识，从而形成解决问题的技能和自主学习的能力，并培养创新精神。教师要有意识地加以引导，将课堂教学的内容延伸到公安领域，把公安领域这个第二课堂变得生动活泼，增强学生学习的兴趣，使这些知识成为对课内所学知识有益的巩固与补充，最终达到学以致用的目的。

4总结

随着金盾工程和科技强警计划的实施，公安机关的装备日益现代化，对警察的计算机应用能力的要求也越来越高，这为公安院校的广大计算机教师带来了新的研究课题。公安院校作为培养预备役警官的摇篮应努力把计算机教学和公安实际相结合，培养用现代化知识和技能武装的高素质人才，以适用现代公安工作的需要。

参考文献

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[2] 常艳. 公安院校计算机教学的思考[J]．辽宁警专学报，2000，(3):50-51.

[3] 宋葆华，杨林.公安院校计算机基础教育定位[J]． 江苏警官学院学报，2003，(6)．

作者简介：常卫东(1967-)，男(汉族)，湖南长沙人，讲师，国防科学技术大学计算机科学与技术专业硕士。主要从事计算机教学和信息安全，模式分类的研究。

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