重视从小培养学生的语文素养养成良好的听、说、读、写习惯

培养学生从小养成良好的学习习惯，会促进学生终身学习。语文是学好各门学科的基础，所以在语文教学中培养学生良好的学习习惯是尤为重要的。下面我来谈谈自己在语文教学中关于培养学生听、说、读、写习惯的一些做法和感受。

一、培养学生良好的听的习惯

在我们的教学中，经常会感觉到如果课堂上学生认真听了，那么这一节课的知识掌握的情况就好，否则，就差一些。那么，如何培养学生认真、仔细地听课的习惯呢？

我尝试着这样做了：在读课文之前，先提出问题，让学生带着问题读书；有时为了引起学生的听课兴趣，我会编排一些小游戏，在讲课过程中吸引学生的注意力；根据不同的课文采取不同的教学方法；随着学生年龄的特点变化，课堂上注意语言的趣味性、生动性、幽默感。

为了培养学生认真听的习惯，我要求学生在同学回答问题的时候，注意听同学的回答内容，听完后，要对同学的回答进行评价。当然这个过程需要循序渐进，学生的能力也需要慢慢地来培养，比如，开始学生会评价同学说的对或者不对，我慢慢引导，要求说出原因，好在哪里或者你应该向他学习什么等。

为了培养学生认真听的习惯，我在课堂上有时故意压低声调，减少读的次数。在范读课文的时候，我有时降低语调，这样学生会认真听；在听写词语时我只读两遍，让他们写出所读的词语。有时候我还有意读错一个字，让学生找出其中读错的字音。经过这样一段时间的培养，学生听的能力得到了培养。在课堂上，有的学生在读课文的时候，出现了错误，随后就有同学立刻指出他的错误，这样不仅帮助回答问题的学生改正了错误，也说明了这位能指出错误的学生认真地听讲了。经过我的鼓励，全班学生在课堂上对老师的讲课、同学的回答都能认真倾听了。

二、培养学生良好的说话习惯和能力

语言是人们交流的工具，口语表达是基础。在教学中我首先要求学生会说完整的话。在回答问题时完整地回答别人的提问，如在教学人教版五年级上册《梅花魂》一课时，我提问：“我回国上船时，外祖父送了我什么？”学生立刻回答：“绣有血色梅花的手绢。”我说：“你的回答是正确的。但是，不够完整。”我要求学生完整回答：什么时候，谁送了绣有血色梅花的手绢。学生完整回答：“我回国上船时，外祖父送了我绣有血色梅花的手绢。”就是这样在日常教学中的慢慢培养，学生说话时渐渐能够完整地表达自己的意思了。

要求学生在说话时，语言流畅、通顺。经常发现学生说话不够通顺，意思表达不够清楚，教学中，我采用了这样的教学方法，鼓励学生根据所提问的问题先认真思考，再大胆举手，慢慢地回答，不要紧张，我给以适当的提示和引导，尤其是那些语言表达相对较差的学生，我会给他们更多的机会。利用课余时间多与他们进行沟通交流，有的学生对于课堂知识的兴趣还不够浓，但是在课余时间里，他们比较放松，话题有时会很多，这样也是说话交流的好机会，对于说的能力也是一个很好的锻炼。所以在教学中我因材施教，针对学生的实际，运用灵活多样的教学形式，培养学生养成良好的习惯。

三、培养学生良好的读的习惯

不同年龄阶段的学生要求不同。从把字读正确到有感情地朗读。从读字、词、句到读文章、报纸、书籍，有默读、有感情地朗读等。在低年级，在指导学生读时，我要求学生用手指着字、词、句读正确，不能添字、漏字。在中高年级，我要求学生学会默读，养成会默读的习惯，当然还要掌握朗读的一些技能技巧。在教学中听老师范读，还可以利用网络资源，多听，多学习，多练习，我在早读时加强读的指导，利用课余时间，组织学生开展了扎实的读书活动。学生的读书习惯渐渐地得到了培养。

在读书时注意引导学生保持正确的读书姿势，眼和书保持一定的距离，促进了学生的身心健康发展。

四、培养学生写的良好习惯

培养学生养成正确的写字姿势和认真书写的习惯。首先，教给学生正确的写字姿势和执笔方法，写字时，身体要正，作业本要放端正，不能弯腰曲背，从小养成良好的写字姿势，提高写字的质量，促进身体的健康成长。“三个一”要做到：手指握笔处距离笔尖一寸、胸膛离桌子一拳、眼睛和书本保持一尺的距离。

在书写时，要根据要求，认真写好钢笔字和毛笔字，从基本的笔画训练入手，教学时结合书法教材，引导学生从描帖到临摹。一步步扎扎实实来练习，把字写得认认真真、工工整整。

科学技术在不断发展，我们教育工作者肩负着神圣的使命，培养学生从小养成良好的学习习惯关系着我们教育质量的提高。所以我会坚持不懈地钻研新方法，培养学生良好的听、说、读、写习惯，重视学生语文素养的提高。

（作者单位　陕西省西安市灞桥区桥梓口小学）