以情感染学生,让他们在温暖中成长
时间：2022-09-27 08:34:15
[摘要]一名好的教师不仅可以让学生学到渊博的知识，更能使他们懂得做人的道理，受用终生。班主任的工作是繁琐的，但同时也是快乐的，从学生那里汲取了无限的活力，更积累了很多工作经验。要想管理好班级，就要不断努力充实自我，用心去对待每一位学生，只有真正的付出才会达到自己理想的彼岸。
[关键词]情感 教育 班主任 途径
[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）08-0157-01
每个人都渴望得到别人的理解、信任和尊重，这是一个人保持愉快心境和旺盛热情的需要。几年的班主任工作使我深深感觉到，师生双方的互动情感关系是学生最终取得学业成功、教师最终实现教育成功的关键，所以我的教育理念是“以情育人”。
一、情感的作用
师生的情感对于学生的教育起着非常重要的作用，教师对学生的积极情感具有调节教师自身行为的功能。师生间真挚的感情，可以激发老师对教育工作的热情，也缩短了师生之间的心理距离，有助于教师更深入的了解、关心、爱护学生，以取得更好的教育效果。同时，教师对学生的积极情感还具有调节学生行为的功能。教师对学生的好坏，学生会相应的检查自己的言行举止，对自身的行为起到了调节的作用。通过融洽的师生关系，学生能够逐渐理解和掌握一切人与人关系的总则和规范，陶冶学生情操，使其形成自觉的道德意识，从而萌发出热爱人、热爱人生的积极态度，为学生融洽地与人相处奠定了良好的基础。
二、治班方略的依据
教师对学生的感情，是一种无私而又伟大的爱。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不可能掌握班级教育管理的主动权。如果师生感情好，那么教师表扬，学生认为是鼓励；教师批评，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，教师表扬时，学生认为是在哄人；教师批评时，学生认为是在整人。所以，只有我们真正心与心的沟通，才是实现教育管理目标最简单的途径，平等协调的师生关系是班级工作的支柱，是班集体形成的基础，也是全班学生努力向上的动力。班主任只有真正做到热爱、关心每个学生，才能真正建立起奋发向上、和谐发展的班集体。
三、在班级管理中，实施情感教育的途径
教师中流传这样的一句话：“要想知道这个班级的班主任是谁，一看学生就能猜到。”这正反映出班主任的“领头羊”作用不可忽视。有些班主任喜欢在学生面前表现出“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己的“尊严”。其实这并不是尊严，只是威严，真正的尊严是敬重而非敬畏。教师在班级中要严于律己，以身作则，从情感上亲近他们，解除心理的隔阂，树立起平等的师生关系，使学生心甘情愿地接受教育。其实这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。如上课时面对学生的问候，教师是充满真诚之情的鞠躬；听到明天气温骤降时，提醒在校住寝的学生“多穿一件衣服”；学生的生日，送上份诚挚的祝福；课余时间，与学生一起评论甚至争论一下、世界杯以及刘翔、乔丹、筷子兄弟……当我们把爱心自然而然的献给学生时，学生就不会把我们仅仅当做老师了。
（二）感受学生的喜怒哀乐，走进学生的情感世界，使学生懂得爱
我担任的是职业学校的教师，有些学生由于在初中被老师“一刀切”，没有养成好的学习习惯，所以我格外关注他们。帮助其找出适合自己的学习方法，一起制订学习计划，了解他们上课的表现，不定期的验收阶段学习成果并加以鼓励。让这些学生同样感到，我的爱在他们身上也同样存在。
当然，教师还必须及时洞察学生的内心世界，准确把握学生的心理健康状况，进行因势利导，有的放矢的教育，才能取得事半功倍的效果。
正因为我把自己的心交给了他们，所以我才能充分体会到他们的喜怒哀乐。记得有一次，我让他们写个学习情况总结，并把想对我说的话也写出来，当我把信收上来慢慢地翻看时，才发现孩子们已经把我当做了他们的知己、朋友，信里写了一些不愿意和自己父母说的话，还要求我给他们保密，我深深地为孩子们的真诚所打动。我想，正是我这份真挚的爱心，使我能在孩子们的天空中飞翔，与他们一同奏出和谐的韵律。
（三）和学生一起“玩”，在活动中让学生真实地体验爱
针对每一个学生的不同特点，我采取了不同的交流方式：
对于家长比较溺爱、平时不喜欢与家长沟通的学生，我带领他们到孤儿院慰问孤儿，为孤儿表演编排的小节目，通过孤儿的身世，使他们感受到自己生活的珍贵。
对于平时沉默寡言、不喜欢与他人沟通的学生，针对其自身的优势，协助其参加班级管理、技能比赛，在实践过程中，锻炼其交际能力。
在班级我还开展了演讲、辩论、手抄报等语文课外活动，利用假期进行报刊、广告、招牌用语的社会调查，激发学生学习兴趣，根据学生的心理特点，直接给学生推荐一些读物，以此来引起学生对社会语言现象关注。增加了学生的实践经验和社会阅历，让学生时时处处主动活泼地学习，感受生活，感受生命，感受人的内涵。
四、结束语
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子。”老师就是阳光，指引着祖国树苗发展的方向；老师就是雨水，滋润着大地的幼苗茁壮成长。作为班主任来说，要从情感上打开心扉，在和学生的交往中用心去感受、热爱、尊重学生，与学生交朋友，以情动人，让学生感受到你的呵护和班集体的温暖。让我们共同努力，与学生一起健康成长。
