学校校园文化建设提纲

一、精神文化

学校精神：登攀——追求理想，超越自我

学校文化：登攀文化

文化特色：创造教育

办学宗旨：创造适合师生发展的教育，让师生享受教育的幸福

办学方略：依法治校、民主理校、质量立校、科研兴校、名师强校、特色显校

办学目标：

——学校发展目标：环境优美、设施齐全、师资精良、科研领先、质量一流、特色鲜明

——教师成长目标：学生爱戴、家长喜欢、学校信赖、自我满意

——学生培养目标：在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民

教育理念：把孩子当作孩子看，把学生当作自己的孩子对待，六年影响孩子一生

校 训：登攀

校 风：和谐、创新

教 风：博爱、务实、尚智学 风：乐学、善思、明理、力行

核心价值观：

——学校观：学生幸福成长的乐园，教工成就自我的家园

——管理观：领导就是服务，管理为了服务

——教育观：有教无类、因材施教、爱满天下、教人求真

——教师观：学习活动的组织者、引导者和参与者，学生发展的促进者

——学生观：学生是自己发展的主人

——知识观：知识不是客观的东西，而网是主体的经验、解释和假设

——教学观：教学就是创设一定环境和支持，促进学习者主动建构知识的意义

——学习观：学习就是主动地生成自己的经验、解释和假设

二、制度文化

《“登攀者”每日一课与课前说课制度》

《“登攀者”夜研修制度》

《“登攀者”跟贴制度》

《“登攀者”博客制度》

《“登攀者学社”活动制度》

《“登攀者”常规管理工作细则》

《“登攀者”教育骨干特殊津贴发放办法》

《“登攀者”管理岗位津贴发放办法》

《“登攀者”班主任津贴发放办法》

《“登攀者”加班补贴与出勤津(来源：文秘站 ）贴发放办法》

《“登攀者”教育教学与服务质量津贴发放办法》

《“登攀者”教育科研成果奖励条例》

《“登攀者”专业成长津贴发放办法》

《“登攀者”安全责任奖发放办法》

《“登攀者”师德师风奖发放办法》

三、环境文化

“登攀者”雕塑

“登攀者”圣园

“登攀者”宣传栏

“登攀者”书画长廊

“登攀者”悦读吧

“登攀者”语录

“登攀者”荣誉墙

“登攀者”学刊（杂志）

“登攀者”学报（报纸）

“登攀者”广播

四、行为文化

（一）学生文化：创造节、读书节、体育节、艺术节、英语节、游戏节、数学节

（二）教师文化：

（1）“登攀者”形象：

职业自珍、师德自律、专业自豪、业务自强

（2）“登攀者”意识：

“教育生活”的行走意识、

“自我规划”的行走意识、

“自主发展”的行走意识、

“既教又研”的行走意识、

“能力极限”的行走意识。

（3）“登攀者”行动：

“登攀者”每日一课、

“登攀者”周三展台、

“登攀者”教学开放日、

“登攀者”教学展示周、

“登攀者学社”活动、

《“登攀者”专业发展“十一五”规划》

《“登攀者”专业发展学期计划》

《“登攀者”专业发展每日行动记录单》

《“登攀者”专业发展电子文档》

（三）评比文化：

“十佳登攀教职工评比”、

“十佳（百佳）登攀少年评比”、

“登攀杯”青年教师优课评比、

“登攀杯”青年教师基本功展示、

“登攀杯”教育案例评比、

“登攀学生”品行发展评价活动、

“五星班级”登攀行动（星级班队评比）