新时期在高校开展大学生讲师团学业辅导的重要性

摘要：学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标，是学生关注的首要问题。目前，高校学生学业发展状况总体良好，但也存在学生学习积极性不高、学习方法不科学、学习效率不高等问题。这些问题引起了部分学生学业压力、思想负担、心理焦虑等连锁反应，必然影响高等教育人才培养质量的提高。本文以北京石油化工学院学业辅导活动为切入点，讨论了在高校开展大学生讲师团学业辅导对促进学生学业发展、学校学风建设的重要性和实效性。

关键词：学业辅导；大学生讲师团；重要性

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0069-02

改变教育发展理念，转变高等教育发展方式，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，是高等教育科学发展的必然要求。教育的主体是学生，提高高等教育的质量，学业发展是关键。学业辅导主要是针对与学生学业直接相关的学习目标、学业规划、学习方法、资源支持等方面所提供的专业化帮助和指导，其最终目的在于教会学生如何学习，帮助学生发展学习能力，从而促进学业成功[1]。

近些年来，为了提高学生学习的效率，许多教育及管理专家提出了许多新的学习管理办法。其中，高校讲师团就是其中之一，高校讲师团一般是由高校教师队伍组成，目的是为了传道授业解惑，他们不仅要通过课堂教授学生专业基础知识，还要帮助学生解惑，使学生对所学知识融会贯通，并且还担负着传播正能量，使学生增强社会责任感和担当意识的重任。王新茹[2]等人在《浅谈李四光精神对地学人才培养的促进作用》中就谈到了李四光中队讲师团的职能、分类及团队组成。然而，目前的讲师团虽然是一种积极倡导的、有效的帮助学生学习的方式之一，但这种学习方式还是受限于传统的教师授课模式，在调动学生学生积极极性、提高学生“抬头率”的方面还是起不到很好的效果。针对这一现状，开展具有实效性、针对学生实际需要的“大学生讲师团”课外辅导授课模式是必要的，与教师授课相比其优势在于：首先，学生间的授课会让你倍感亲切，作为过来人的学长学姐，他们更知道学生需要什么，他们会有针对性的讲解，更加清楚哪里不容易被初学者接受，近而更加细致的为学弟学妹们划分重点和难点。其次，一切可以重头开始，不用奢望时光的倒流，学生们还可以有一次机会作为全新的开始，并且不用担心听不懂，因为善解人意的大学生讲师们会耐心的为你讲解，绝无仅有的私人定制。最重要的是，学弟学妹们可以与学霸亲密接触，学到的不仅是解题方法，还可以衍生到思维方法和学习方法，对今后的学习有莫大的帮助。因此，在高校开展“大学生讲师团”课余辅导对学生的学业发展具有深远意义。

本文以北京石油化工大学举办的高等数学学业辅导活动为切入点，讨论了成立“大学生讲师团”对促进高校学生学业辅导、学校学风建设及学生成长成才的重要性、实效性。

一、成立“大学生讲师团”的意义

1.践行社会主义核心价值观的良好载体。弘扬社会主义核心价值观的关键在于实践。社会主义核心价值观的学习不是墙上挂挂标语、嘴上喊喊口号、光记住24个字就行了，必须要找准切入、设计载体，将社会主义核心价值观与同学们的日常学习生活紧密联系起来，落细、落小、落实。举办高数辅导班，成立大学生讲师团这件事，就是把社会主义核心价值观落细、落小、落实的典型例子，抓住了大学生的实际问题、实际困难。正是找到了学生的需求点，我们的学生讲师授课活动才能吸引学生；正是找准了切入点，我们的工作才能取得实效。在这个过程中，同学们能够逐渐体会到什么是责任和担当，也一定能对和谐、敬业、诚信、友善等要求有新的理解和感悟，这就是对核心价值观的身体力行，这就是对核心价值观最好的弘扬。

2.促进高校学业辅导、学风建设的示范性活动。学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标，是学生关注的首要问题。目前，高校学生学业发展状况总体良好，但也存在一些突出问题。一是学习动力问题，部分学生学习目标不明确，学习动力不足，不能正常完成学业；二是学习方法问题，部分学生对学习环境的变化不适应，学习方法不科学，学习效率不高；三是学习发展问题，部分学生有个性化的学习发展需求，需要学校提供有针对性的教育教学支持和服务；等等。这些问题引起了部分学生学业压力、思想负担、心理焦虑等连锁反应，必然影响高等教育人才培养质量的提高[3]。

学业的不良发展直接导致学风的下降，学生是教学过程中主体地位的一方，而学风建设是学校提高学生学习积极性的最有力的杠杆。对高校学生学习状态、学风现状的分析并不是我们的终极目标，只有我们深入地不断探索和实践，才能有的放矢，及时发现问题，从根本上解决目前普通高校大学生学习积极性不高的状况。王文静[4]等人在《二本院校大学生学风现状分析》中指出学风建设已经成为高校学生教育管理部门面临的一项紧迫性的任务，了解当前高校大学生的学风状况，并提出新的解决思路迫在眉睫。李晓冉[5]等人在《高校学风现状分析及对策研究》中提到高校学风建设是高校育人工作成功开展的保障，良好的学习风气能够推动和促进高校人才培养的质量。随着社会变革和科技进步，高校学风建设面临着诸多新的挑战，在新形势下研究高校学风建设、学业发展的现状及对策具有重要意义。

3.促进学生自我提升的重要教育形式。学生辅导班是一种很好的以讲促学、教学相长、共同进步的互帮互助学习形式。不仅听课的学生受益，而且讲课同学的收获绝对不亚于听课的同学。我们都知道要备好一堂课很难，要讲好一堂课更难，要让三个小时的“抬头率”都几乎达到100%更是难上加难，这些我们的学生都做到了。在这个过程中，我们的学生讲师们付出了很多努力，大家的学习理解能力、交流沟通能力、语言表达能力等在这个过程中都会得到很好的锻炼，综合能力通过课堂授课得到了全面的提升。因此，从这个意义上讲，大学生讲师团不仅仅是一个促进学生互帮互助的学业辅导活动，而且是一种以学生为主体的实践教学方法，它充分发挥了同学们的主动性、积极性，很好的激发了同学们自我教育的潜力与意识，是对高校教学工作的重要补充。

二、开展“大学生讲师团”工作的实效性

1.树立了良好的榜样，为高校学风建设开创了新途径，新方法。自我校“高等数学”辅导班第一次开课起，能容纳130人的教室就坐满了学生，同学们听课非常认真，抬头率几乎达到了100%，从晚上6∶30开始到9∶30的三个小时里，同学们一直保持着较高的学习热情，我们的学生讲师们非常辛苦，她们既要在黑板上讲授知识，还要负责课后的答疑，虽然很累，但当看到同学们持续的学习热情，他们就感觉自己的辛苦没有白费，而且还会有很强烈的成就感、满足感。大学生讲师团的开展不仅仅只是帮助同学们进行考前辅导，复习知识，更重要的是带动了基础较差学生的学习积极性，让他们由被动学习走向了主动学习。这种长期的学习模式，能让学生养成良好的学习习惯，逐步实现学生全员自发学习，达到促进学风的效果。

2.帮助同学们提高了学业质量。我们对参加高等数学辅导班的同学进行了跟踪调查，数据显示：在学生讲师们的辅导下，参加辅导班的同学们取得了明显的进步、平均分比全校未参加辅导班的学生高出了1个多百分点。实践证明，这项工作确实起到了实实在在的效果，确实受到了广大同学的欢迎好评，更是凝聚了优良学风，积累了宝贵经验。

3.使学生讲师得到了很好的锻炼。大学生讲师团的成立帮助了基础较差的学生的学习，调动了他们的积极性，提高了考试通过率，为我校学生学业发展做出了贡献。同时，还锻炼了我们的学生讲师们，学生如果想担任学生讲师，就必须通过层层的面试才能够入选，他们不仅要学习成绩好，而且还要有良好的表达能力、沟通能力。为此，在面试前他们必须有一个充分准备的过程，这就相当于一次活生生的求职经历，等面试成功后，我们的学生讲师们就发生了角色转换，由学生转变成了教师，他们在讲课前也要像教师一样，做好精心的备课，课上认真讲解，课后积极为同学答疑解惑，帮助同学们提高成绩等。经过这一系列的活动后，他们的综合能力得到了很好的提高，为将来的求职及步入社会打下了良好的基础。

大学生讲师团是推进校园学风建设的一种方式，也是促进学生提高自身能力的一个平台，它汇聚了一群服务同学的优秀学生和老师，帮助其他人获得学业上的进步，这不仅仅是一个展示自我风采的平台，更是一个传播正能量的学生组织。相信通过这样的活动能够真正使学生们受益。

参考文献：

[1]王达品.大学生学业发展状况与对策分析[J].教育研究，2014，（5）.

[2]王新茹，刘金秋，王思理，王为中.浅谈李四光精神对地学人才培养的促进作用[J].教育教学论坛，2014，（37）.

[3]吕素香.聚焦学业发展关爱学生成长[J].北京教育（德育），2014，（12）.

[4]王文静.二本院校大学生学风现状分析[J].职业教育，2013，（4）：187-188.

[5]李晓冉，陈文，武王硕.高校学风现状分析及对策研究[J].高等教育，2013，（6）.