探讨高中数学教学中创造性思维的培养

摘 要 高中数学教学具有抽象性与逻辑性高的特征，为了促进学生的全面发展，必须要培养学生的创造性思维，在高中数学教学中如何培养学生的创造性思维呢？（1）教师要改变传统教学观念，提升自己的创造性素质；（2）注重学生求异思维能力的培养；（3）培养学生的逆向思维能力；（4）培养学生的辩证思维能力。

关键词 高中数学教学；创造性思维；培养

创造性思维即具有创见性、创新性与创造性的思维，将该种思维模式导入高中数学教学中能够鼓励学生独立的分析问题，解决问题，可以起到优化数学教学效果的效果。

高中数学教学具有抽象性与逻辑性高的特征，若使用传统的教学模式，常常难以充分的调动起学生的学习兴趣，由于传统应试教育观念的影响，很多教师都采用一种填鸭式教学的模式开展教学，这并不利于教学水平的提升，为了促进学生的全面发展，必须要培养学生的创造性思维，那么在高中数学教学中如何培养学生的创造性思维呢？

一、教师要改变传统教学观念，提升自己的创造性素质

为了培养学生的创造性思维，教师本身就应该具有良好的创造性意识，教师在学生的学习过程中起着主导性的作用，教师的创造性意识能够激发出学生的创造热情，对于培养学生的创造性思维有着十分重要的作用，为此，要想成为一名优秀的教师，就应该提升自身的创造性素质，此外，要注意到，在现阶段下，很多教师大多是采取填鸭式教学的模式进行数学教学，这就导致学生的创造性思维长期受到了压制，致使学生的思维越来越僵硬，为此，教师必须要采取行之有效的措施防止以上情况的发生。

如，在日常教学的过程中，可以适当的多尝试一些新型的教学方法，如发现教学法、探究教学法等等，这种方式能够很好的激发出学生的学习兴趣和创造性热情，此外，还应该为学生的学习创设一种平等、自主、民主、幽默和开放的氛围，让每一位学生都能够投入至创造性的学习环境中，同时，教师应该善于发现每一位学生的优点，鼓励学生多提出一些创造性的见解，同时，为学生留出思考的时间，鼓励他们积极的思考和参与，指导学生应用创造性的思维模式进行学习。

二、注重学生求异思维能力的培养

求异思维能力就是从多个角度分析问题和解决问题的能力，培养学生的求异思维能够很好的扩展学生的思维，启发他们进行全方位、多层次、多角度的思考，并在发展的思维中寻求出最有创造性的思维。为了培养学生的求异思维能力，教师就需要为学生创造发展的氛围，多对学生进行鼓励和表扬，激发出学生的学习动力，这样，就能够很好的激发出学生的求异思维，继而产生源源不断的创造力。

如，在讲授“线面平行性质”这一课时，就可以根据教学内容为学生提出如下的问题：同学们，怎样判断线线平行呢？在提出问题后，就能够鼓励学生开展讨论，讨论既可以是分组的形式，也可以是教师提问，学生回答的形式，最后，由教师进行总体的评价，选出其中的优胜小组。使用这样的方式来开展教学能够鼓励学生自主探寻答案，这就比传统教学模式的效果要好的多，也能够激发出学生的创造性思维。

三、培养学生的逆向思维能力

培养学生的逆向思维能力对于学生的成长有着十分积极的作用，如果使用传统的思维模式难以解决问题，就能够使用间接的方式来解决，从这一层面而言，逆向思维打破了学生的传统思维模式，对于培养学生的创造性思维能力有着十分重要的作用，因此，在教学的过程中，教师必须采取科学有效的方式培养学生的逆向思维能力。

在讲述一些抽象性较高的定义时，可以对定义的可逆性进行分析。例如对数的运算性质，求导的运算公式等，不仅要帮助学生理解公式的应用方法，也要让学生懂得公式的逆向