在体育活动中如何有效开展体育道德教育

体育道德教育就是指通过广泛的、多样的道德教育形式，把体育道德要求、规范从外在灌输到体育行为主体的意识中，养成体育行为主体的道德良知、信念，使体育道德规范成为其内在的约束力和推动力，从而树立正确的体育道德观，使其既能实行自我监督，调整自己的行为，又能参与社会行为的调整过程，对他人提出体育道德要求和进行体育道德评价，从而使体育道德在体育活动中真正发挥作用。

1、加强运动员的道德教育

运动员通过投身于运动竞赛而成为体育最直接的、最主要的实践主体。运动员的道德状况，极大地影响着整个体育队伍的精神面貌。运动员的体育道德教育在体育道德教育体系中占有重要的地位。然而，就整体来讲，运动员的年龄偏小，多为青少年，由于职业的特殊性，教练员把他们大量的体能和时间投入到运动训练中，偏重于他们技术和技能的提高，几乎没有时间和精力接受系统的文化教育。因此，要加强运动员的道德教育，除了在运动队进行政治理论课学习外，还因抽出部分时间进行人文素质教育，只有打好深厚的人文知识基础，他们才能从心灵深处将奥林匹克运动视为一种崇高的信仰，从而自觉地遵守运动员的各项道德规范。

2、系统化与随机性教育相结合

体育道德教育是一个系统化的过程，这是一项严肃的科学性很强的工作。应十分注意它的系统性，由浅入深，有计划地长期进行。随心所欲、杂乱无章的道德教育很难达到提高学生、运动员、体育工作者道德境界的目的。但是，在系统教育中不排除随机性教育。遇有适当的时机，在适当的环境下，因势利导，加大某一内容的道德教育的力度，会有意想不到的成效。例如，2008年北京奥运会期间及其后相当长一段时间内，我国健儿爱国奉献、拼搏进取的精神风貌得到广泛的传颂。全国上下都掀起了一股学习奥运健儿、弘扬中华体育精神的热潮。在这样一个适宜的条件下，重点进行弘扬中华体育精神的道德教育，可以说是在大气候下营造出一个适当的小环境。用生动、鲜活的事例，取得一个良好的教育效果。

3、引导为主，虚实并举

体育道德教育中不可避免地要涉及体育界一些消极现象，并加以鞭挞、抨击和谴责。不破不立，这是必须的。但是，在社会主义市场经济条件下，体育行业的主流是积极向上的，这也正是建国以来，尤其是改革开放以来，体育事业能取得举世瞩目的伟大成就的主要原因，正面引导在道德教育中的作用古今中外哲人圣贤都十分重视。《论语・为政》中说：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”《列宁全集》中也有大量的论述涉及在消灭私有制的社会中，在道德上的正面引导的力量所具有的特别重大的意义。同时。我们也注意到，体育道德教育的方式常常表现为理论教育、观念教育、规范教育，概括地讲，以“务虚”为主。但在建设社会主义市场经济这一新环境下，应虚实并举，注重实际。这里有两层含义：一是理论联系实际，从实际出发。理论教育的目的是为了解决实际问题，指导实践，而不是清淡、空谈。体育道德教育应针对不同时期。不同条件下产生的不同问题有计划、有目的、有组织地进行教育。二是在实践中接受道德教育。体育工作者在日常社会生活之中可以汲取道德营养，在日常的职业行为之中也可以自觉受到教育。这一类型的教育避免了单纯理论教育那种抽象、刻板的方式，却又具有相同甚至更大的功效。

4、内容的针对性和方法的适应性

体育道德教育对象是千差万别，层次各异的人，必须针对不同对象的不同特点，因人施教，同时，应注意吸收思想政治工作、心理咨询等的经验、方法，开展形式多样的教育。然而，体育道德教育比较多的是倾向于向体育行为主体进行道德规范的外在灌输。容易导致体育行为主体的被动接受，难于取得教育的长远，稳定的效果，因而体育道德教育还要善于同培养健全的体育道德人格。与正确地进行体育道德选择的能力结合在一起。体育道德人格主要是指体育行为主体的道德主体意识。包括体育行为主体追求高尚道德的内心动力，道德选择的权利感、责任感，独立进行道德选择的能力和人格尊严等。结合体育行为主体健全的体育道德人格的培养，大力开展体育道德教育。使体育行为主体在意识中能主动接受道德规范的约束，形成良好的舆论氛围。从而为体育道德制度保障奠定良好的思想基础。