老师的“缺点”

【摘要】陈老师的“缺点” 浙江省绍兴县安昌镇白洋小学“小白杨”文学社六(2)班 扈仕叶 我们升人六年级了，语文老师也换了。传说您啥都好……不过，在我看来，您还是有些缺点，而且还不少。...

看到这个题目，你一定会注意到“缺点”这个词语。是的，人无完人嘛，每个人都会有缺点。再仔细看这个题，你会发现，这次习作要写的是老师的缺点，你有胆量吗?一起来试试吧，只要你敢写，一定是一篇好文章!大胆地选择一个老师作为这次习作的对象吧。

那老师的“缺点”会有哪些呢?那就要平时仔细观察老师的一言一行、一举一动。在课堂上，在办公室里，在校园里，只要你悉心留意，一定能发现不少老师的“缺点”哦。比如：穿着，你觉得不是很搭配；走路，你觉得姿势要改进；上课，或许有口头禅等。当你有了发现，那就选择几个小片段记录下来，给老师提提建议。这就是善意的提醒。我们每个人都需要善意的提醒，你说是吗?

再仔细琢磨这个题目，你会发现“缺点”这个词语上还有引号。引号有一种用法，是表示否定。也就是说这里的“缺点”还可以表示“优点”的意思。这种说法叫贬义词褒用。说老师的优点，你一定很在行。你也要有所选择哦，把老师最特别的几处优点用幽默的语言写出来。

还有一个建议，如果你把老师的“缺点”罗列了好几个，那可以试着用几个醒目的小标题概括一下，方便小读者们浏览的时候有个大致的印象，再去细读你的文章就更有方向了。同时，标注小标题这个习惯你如果养成了，将来可以把故事写得越来越长，说不定哪天你就能写长篇小说了呢!

【例文及点评】

陈老师的“缺点”

浙江省绍兴县安昌镇白洋小学“小白杨”文学社六(2)班

扈仕叶

我们升人六年级了，语文老师也换了。传说您啥都好……不过，在我看来，您还是有些缺点，而且还不少。

先说说您的发型儿吧。以前还不错，尤其是烫过之后，卷卷的。可是现在您把头发都剪短了，一根根的都竖起来了，那就显示不出您的帅气了。我觉得嘛，您现在还处于青春时代，人嘛，也挺帅，从下往上看，我最最最不喜欢的就是您的发型儿。我给您提个建议吧：你整个公鸡头不错，不过，先得把头发养长才行。虽然公鸡头听着不咋样，但是我想象着，一定很有型。还有，您高高的鼻梁上架着一副眼镜，虽然很有书生气，蛮好看的，但是您一天到晚都戴着它，我觉得您应该和我们一起做眼保健操了。

您在我们眼里，虽说是语文老师，但更像是一位大哥哥。您上课的方式很怪，但是我们都很喜欢上语文课。下课后，我们都在讨论您的身材，怎么会如此“苗条”?别的老师都是白白胖胖的，可是您，却是白白瘦瘦的。虽然说胖容易生病，但是太瘦也不行啊!要多吃点肉肉啊!还有您嘴巴边上的胡子有点长了，应该刮了。

陈老师，您知道吗?我还对您的服饰搭配不满意。记得有一次，您穿一件浅蓝色的衬衣，外套是一件棕色和红色条纹相互交叉的西服，再配一条深蓝色恰似牛仔裤的裤子。这搭配最难看，尤其是那西服!我觉得嘛，您现在正处于朝气蓬勃的年纪，可却穿一件老头儿才穿的衣服。唉，这样的打扮太丑了!您穿毛衣会比较帅气些。有空多看点儿有关服饰搭配的杂志吧!

哎哟，陈老师啊，最让我受不了的还是您一个大男人穿着一双会发出“吧嗒，吧嗒”怪声音的鞋子，这声音上课有，下课也有。您还在“长身体”吧，穿这种鞋子影响您的“成长”，您知道吗?我觉得嘛，您还是穿运动鞋比较好，年轻人就少穿那双“吧嗒，吧嗒”的鞋子吧。　您的“缺点”还真不少，不过，我们最喜欢的老师就是您了!

[推荐理由】

给老师找缺点，够大胆、有新意的素材。别看孩子们年纪小，还是挺有自己的思想的。瞧，扈仕叶同学就针对老师的发型、近视眼、身材、服饰搭配等提出了自己的建议，很有画面感。更难得的是，小作者的语言十分幽默，字里行间能够看出师生间浓浓的和谐、亲近的感情。

陈老师的“缺点”浙江省绍兴县安昌镇白洋小学小白杨文学社

六(2)班　蔡维梅

话说陈老师的“缺点”，我思前想后，总结了以下三点。

一、太幽默

记得我们在上第四课《索溪峪的“野”》时，你模仿一队人手提皮鞋、丝袜、踩着乱石，从平膝的水中口过突然横在面前的山溪……那姿势实在是太幽默，太搞笑了。接下来，同学们纷纷表演，把索溪峪游人的野表现得淋漓尽致啊!

还有一次，有同学上课做小动作，玩起了手指。你风趣地说：“我听说啊，以前有个人手指玩着玩着就变短了。短短的手指，可就不美观了。”于是，那同学就偷偷地不玩了。但是，一下课，你又接着说：“不过下课嘛，玩玩手指，说不定能玩出一个魔术节目呢!”没过几天，那同学真学会了一个魔术――他手上的笔能瞬间消失，又突然冒出来。

二、太细心

你虽然是个男的，但是思维方式怎么像个女的?

有一节语文课，你把同学发言中的关键词写在了黑板上。正当我们用心地抄完板书时，你说：“这只是草稿，我们需要再修改。大家把这些内容的顺序调整一下，用上关联词语说一说。”于是，我们又发言，你又板书，接着又修改。你一共修改了三遍，还写了满满一黑板。最后的板书很简洁，可是我们却辛辛苦苦地抄了全部。为什么不直接让我们抄最简单的呢?原来你要让我们学会自己思考，自己概括。

这个“复杂”的过程，足以透露出你的认真劲。

三、作业太奇怪

说起作业，数你的语文作业最玄!

早读的作业，是四人小组自由搭配，轮流读课文，还得不错一个字词，不打一处疙瘩。你说这是让我们学会团结合作。

语文课上，这些课文都被你称作课外书，也当成课外书一样在翻看。找找主人公啦，讲讲他的故事啦，对故事主人公评头论足啦，对故事情节说说自己看法啦……反正，每一次任务都出乎我们的意料，但是又勾起了我们的兴趣。

还有家庭作业，课外阅读半小时，摘抄10分钟，还得给摘抄的内容评奖。于是，同学们都当起了颁奖嘉宾，创造出了许多丰富多彩的奖项，什么最幽默风趣奖，最调皮爷爷奖，最出人意料奖……

我们从来没有做过这样的语文作业，你太让我们捉摸不透了。于是乎，我们特期待你的课。

【推荐理由】

小作者讲了心里对老师的看法，并井有条地罗列了三大条：太幽默的语言，太细心的“女”性思维，太奇怪的语文作业。表面看似在找缺点，实际上在小作者的娓娓道来中，一个特立独行、与众不同、深受学生喜爱的语文老师跃然纸上。