觅得“活水”酿真情

孔庆东说：“作文糟糕的孩子缺乏的不是技巧而是爱。”这话很有道理。热爱生活才会关注生活，关注生活才会深有感触，深有感触才想自我表达、与人交流从而抒感。一个缺乏爱心、不关心国家、不关心他人，情感麻木冷漠、不知感恩、不知回报的人，即便有生花妙笔，也断然写不出情感丰富、真实动人的文章。爱生命、爱亲人、爱朋友、爱故土……爱是作文的原动力。下面以学生习作为例，谈谈真情在文章中的重要性。

一、文题展示

阅读下面的材料，根据要求作文

日子是什么

梅绍静

日子是散着泥土的小蒜和野葱儿，

是一根蘸水搓好的麻绳。

日子是四千个沉寂的黑夜，

是驴驮的木桶中撞击的水声。

日子是雨天吱吱响的杨木门轴，

忽明忽暗地转动我疲惫的梦境。

日子是含在嘴里止渴的青杏儿，

是山塬上烈日下背麦人的剪影。

日子是那密密的像把伞似的树荫，

正从我酸痛的胳膊上爬向地垄。

日子是储存着清甜思绪的水罐儿，

正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙。

每个人都有自己的生活，读了诗人梅绍静的《日子是什么》后，也会围绕日子产生许多或苦涩或甜蜜的联想。请联系个人的感受写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，不得抄袭，不得套作。

二、学生习作

并着你的脚步，我们细品生活

有两个字不曾认识便已感受――那便是你生命枯萎里我猝不及防的慌乱。

当我像个不倒翁般挪动脚步时，你总是将我放到离你两三步的地方，然后唤着我的乳名让我向你靠近。每当这时，你都会蹲下身子，伸出双手做着随时托起我的准备。而如今的我总会轻松地走在你的前面，回头看你是否在我身后。这时候我才留意到你斑白的头发、额头上密密的汗珠、越来越慢的脚步。于是我又跑回去拽着你的胳膊边走边开你的玩笑：“‘老头子’走路慢好多噢。”

两次高考失败让我觉得生活太过沉重，无望的我跟着你去田间“体验”生活，骄阳下的麦地被我的沉默衬得有点让人窒息。八月伊始你帮我整理着书本，一本一本压展铺平装进袋子，我不知道你要做什么。只是在有一天早晨被你从梦中叫醒，“走，丫头，咱念书去！人在本钱在，我们还可以重来一次！”于是我又在你的手里接过书包，踏进了高五的大门。那天你执意送我到学校，站在教室门口的时候我看着你，对你笑了一下，你也对我笑了一下，笑里透着欣慰也透着苦涩。

去年秋天，刚上初中的妹妹死活不肯再去读书，中午吃饭你说牙疼，于是三天再没见你吃一口。过了几天，我下晚自习跑去工地找你，你的工友说：“老张今天没上班，在房里抽了一天的烟。”我眼泪滚滚。找到住处，看见房间站着的你，我不知该如何说才不会让你难过。你逢人便说你的大丫头最懂你，可是那一刻，面对白发苍苍的你，我却找不到一个恰当的词语来安慰你。是不是你曾经面对失败后压抑的我时也是如此这般的纠结？

岁月的风无情地把你的头发吹成了灰白，生活依旧，我成长的步伐步步紧逼，而你苍老的脚步也不曾减缓。一转眼我成了大人，而你却成了孩子。春节时你问我今年的年货该买啥，这是往年不曾有过的现象，面对你的没有主见，我感到心疼。岁月匆匆，二十岁的我还道不出人生的艰辛，只是在你的庇护下生活。树种长成大树时便会给泥土带来浓荫，而我在生命繁华时也想给你一片安土，供你生活。

你生命的枯萎让人措手不及。只是在慌乱中想要抓紧你，拽着你的胳膊一同行走。未来的时光，我不知道你陪伴我，我陪伴你还能走多久，我只想亦慢亦快都要并着你的脚步，享受我们暖暖的时光，共有的日子。

三、亮点评析

这篇文章最“闪亮”的地方，就是真实地反映了生活，从生活中寻觅感人的镜头，着力刻划细节，让人物站立起来，让情感真切感人。

中学生的写人散文，常有一个通病，就是不真实，人物概念化，缺少精叙细描，情情感造作。写自己熟悉的生活，要么就是不加选择地说叙过程.要么就是介绍性地概述。塑造人物简单化，脸谱化，方法和手段单一，人物个性凸显不出来，导致行文情感肤浅，认识不深。

这篇习作克服了上述不足，从切身生活中选觅材料，张弛有度地加以叙述，有疏有密地加以进行描写，使父亲这一“老头儿”给人留下了深刻的映象。全文主旨鲜明，“日子”就是与父亲共度的生活点滴；“日子”就是自己成长的深切体会；“日子”更是未来与父亲“并着脚步”细品的有限时日。行文情真意切，感人肺腑。

四、回看文题

审读文题，即阅读材料，就是要善于抓住材料中的关键词句，使之带动思维，进行迁移，联想与自己生活相关的喜怒哀乐、酸甜酸苦辣，并进而想到身边的人的生活――或历经坎坷、或幸福温馨。也可以写历史人物的生活――或建功立、或无私奉献。还可以写对日子的感悟等等。

可以说，习作者领会了题目的意图，紧紧抓住了材料中有关“日子”所对应的实物对自己的触动，联想到生活中与父亲相处的所见所感，在生活中寻觅材料，从细微处大作文章，写出了自己对“日子”的独特体会，赤子之情让人感动。

五、启示

1.做生活的有心人，在生活中去寻觅写作的“源头活水”。

真实的情感只能来自生活，写作是植根于生活的，离开了生活，它就成了无木之本、无米之炊、无源之水。高考作文要想得高分，就必须在熟悉的生活中去寻觅素材，积累与自己有关的难忘记忆、经历的喜怒哀乐及生活中的种种体验等，只有这样，写出的文章才会有深度，才有广度，才有厚度，才会有真情实感。处处留心则事事关情，笔笔动人。

2.把心交给读者，敢于“我手”写“我”心。

作文时只有敢说真话，肯吐心声，才能真正做到情真意切。行文时可灵活运用人称，第一人称便于自然、真实地展示自我，第二人称则有利于缩短与读者的矩离，使行文亲切、自然，便于情感的交流。习作者运用第二人称的方式，给人以与父亲面对面交流的亲切感，情感表达真切感人。

3.细节描写自多情。

列夫・托尔斯泰说：“艺术起于至微。”说的就是细节对于艺术的关键作用。要在文章中表达真挚的情感，用好细节至关重要。

4.要有一颗爱人之心。

在习作中，习作者对父亲的爱充溢于字里行间，真诚地打动了读者，并使人与之产生了共鸣。由此可见，技巧在文中并非居于第一位，真正能够打动人心的是“真情”。