通过社会实践培育学生微机革新意识

1医学学生开展社会实践的关键问题

在医学院校，进行与医学相关的计算机综合设计实验是提高医学学生计算机创新意识的有效方法。设计综合设计性实验时，实验内容需要与学生将来实际工作的医务环境相关联，最好的方法就是让学生到医疗部门实地了解将来的工作对计算机能力的需求是什么。如果安排学生完全利用计划实验课时到具体的实践单位去调研，时间显然不够，也达不到培养学生实际应用能力的效果，所以，可以利用学生的空余时间，开展社会实践，使学生既能学习专业知识又能了解社会，向社会学习，从而适应社会的需求，达到双赢的效果。为了顺利开展社会实践，顺利完成课题，需要注重下面两个方面的问题。

1）确定适合的实践对象。

学生参加社会实践，确定适合的调研实践对象是非常重要的。对于因为学医的学生将来主要在医疗部门工作，因此选择医疗部门的计算机应用为课题，调研对象为医疗部门。例如，学校的校卫生所、附属医院，在他们的配合下，学生能够方便的了解医疗部门的管理流程和现有软件的使用情况及进一步的需求。

2）必须有指导教师指导学生实践。

由于学生缺乏软件开发经验，知识结构体系也不完善，同时联系社会、接触最新科技前沿的机会又比较少，因此要顺利开展科技创新活动，并始终体现创新性，仅由学生单独操作，会具有一定的难度。必须建立引导机制，为其配备相应的指导教师。为了避免学生在每个步骤的盲目性和难以进入性，指导教师通过实际案例引导，化解具体实验的难度，增强了学生的信心，容易成功且提高了学生的兴趣，学生主体作用的加强对最终提升学生的创新能力具有非常好的效果。

2医学学生社会实践的实施

在医学院校中，学生通常学习VFP程序设计语言课程。在计算机实验教学中，我们结合医学专业和VFP程序设计语言课程的特点，以“医疗卫生所信息管理软件的研究和实现”为课题开展社会实践，进行培养医学学生计算机创新意识的研究和实践。开展社会实践，完成《医疗卫生所信息管理软件的研究和实现》课题，通过下面四个步骤实施。

1）补充学生计算机软件开发方面的知识。

此课题需要学生完成计算机信息管理系统软件。医学院校学生在正常教学中，只学习了计算机程序设计语言的使用方法，没有系统学习计算机软件开发方面的知识，因此指导教师通过实际开发的案例来补充学生这方面的知识。

2）到医疗单位实践。

（1）由指导教师带领学生深入到学校卫生所、附属医院等医疗单位进行社会实践。通过在医疗单位的走访，指导教师带领学生了解医疗单位在日常管理中药品管理、收费管理等方面的实际管理流程，了解现有的医院信息系统管理软件、医疗保险联网软件的功能，指导老师讲解软件的功能设计、数据采集处理方法、操作界面的设计方法。这样学生对医疗管理软件的设计和使用有了大致了解，有助于自行设计和开发。

（2）由学生独立到学校周围的药店了解利用计算机管理药品和销售的方法。现在的药店一般都使用计算机进行药品的库存管理和销售，存储库存药品需要了解药品具有什么信息、各种信息应该如何存储、国家对药店的管理要求，通过实践学生将所学知识和实际生活建立了关联。

（3）学生利用假期到家乡医疗卫生所实践。在前期社会实践的基础上，学生可独立在家乡卫生所进行调研，确定利用计算机管理的需求，给出解决方案，并对计算机管理软件进行初步设计。

（4）分析、设计、实现简单的医疗卫生所信息管理系统软件在教师指导下，根据计算机软件开发流程，学生进行医疗卫生所信息管理系统软件的需求分析、数据库设计、概要设计、详细设计，并利用所学习的VFP程序设计语言开发实现。在开发过程中，指导老师鼓励学生发现问题、分析问题、寻求解决方案，通过实际案例指导解决难点问题。

（5）回到家乡医疗卫生所，将实现的信息管理软件进行模拟应用，发现问题后再修改。

3研究结果

通过社会实践，学生设计开发了《医院收费管理系统》、《药品管理系统》、《社区医疗系统》。《社区医疗系统》软件的一个界面。尽管参加课外活动的学生开发的软件还比较简单，离实际应用还有一段距离，但通过实践获得了很多感悟。

（1）学习计算机程序设计语言，不仅仅是应付考试，它能够在工作中解决难题，进行现代化管理。

（2）了解将来需要从事的医疗企事业部门有什么样的需求，了解现在计算机应用的情况。

（3）在老师的指导下，扩展了计算机方面的知识，体验了开发计算机软件的流程，为将来在工作中利用计算机独立解决问题打好基础。

（4）开拓了眼界，提高了分析问题、解决问题和自主学习的能力。

4结语

通过开展学生感兴趣的社会实践，调动了学生的学习积极性，充分发挥其潜能，将被动学习化为主动学习，提高了学生提出问题和解决问题的能力。通过实践，学生将医学知识和计算机知识结合，培养了学生对专业知识的综合运用能力、运用所学知识解决实际问题的能力以及职业发展的能力及创新意识。

作者：崔杰 吴明 单位：齐齐哈尔医学院现代教育技术中心