谈指导中学生不断积累习作素材

摘要：考好语文，先学好作文；教好语文，得教好作文。作文指导在语文教学中真的如此重要吗？确实如此，作文在语文试卷的分数比例中几乎占一半，一统观近几年中考、高考，语文150分中作文高达70分。那如何才能写出“漂亮”的文章呢？诗人陆游曾写出：文章本天成，妙手偶得之。不言而喻就是告诉人们要写好文章，自身文学素养就得深，先得经过长期不间断地积累素材，刻苦地钻研，努力地创作，捕捉灵感。

关键词：读书笔记；感情生活；积累素材

中图分类号：G633.3 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）26-0231-02

考好语文，先学好作文；教好语文，得教好作文。作文指导在语文教学中真的如此重要吗？确实如此，作文在语文试卷的分数比例中几乎占一半，一统观近几年中考、高考，语文150分中作文高达70分。那如何才能写出“漂亮”的文章呢？诗人陆游曾写出：文章本天成，妙手偶得之。不言而喻就是告诉人们要写好文章，自身文学素养就得深，先得经过长期不间断地积累素材，刻苦地钻研，努力地创作，捕捉灵感。多年的农村中学语文教学生涯，笔者觉得对于农村中学教师老师来说，习作成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好文章，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。因此，在习作教学中，教师要不断开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质。我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力，不断激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，对学习感兴趣的学生，学习会更加主动、积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。身为一线教师，本人对此深有体会，现在就如何积累写作素材谈谈自己的见解。

一、做好读书笔记，让源头活水来

巧妇难为无米之炊，要写好文章，就得先积累文学素材，因此从任教开始，本人就注重对学生此方面的引导，要求学生做读书笔记，天天阅读，日日摘录，并达到适度的量。当然了，课外书多而杂，难免鱼目混珠，良莠不齐。对此，本人在指导的基础上，对学生提出建议：课外书并不多做限制，但前提应是健康与积极向上的，对其自己是有益的。例如，优秀的作文范例必不可少，名著也应广泛阅读；多与文中的人物交流、谈心，欣赏别人的优秀作品，揣摩学习作者优秀的习作手法；摘录有条理的优美语段，好词好句要分清；熟读、背诵、读后感及时跟上……事实证明，坚持长期地做好读书笔记，对培养学生写作能力的作用是显而易见的。由于我校地处农村，所以学生阅读量偏少，知识面较窄，能较流畅地完成一篇作文的同学不是很多，一些学生仍然只能东拼西凑，勉强完成字数要求。但在持之以恒的努力下，学生的视野更宽阔了，很多学生渐渐退却了咬笔跟头、挤牙膏的不良写作方式，大都能较流畅地完成一篇作文。那些基础较好的同学，作文更加行云流水，主题更加深刻，整体水平得到质的飞跃。问渠哪得清如许，唯有源头活水来，读书笔记功不可没呀。

二、感情生活，点滴记录

巴尔扎克曾说过：“优秀作品皆来自生活。”是啊！没有生活这片沃土，优秀作品如何生根发芽？生活过、恨过、爱过……用真情感悟人生，告诉人们点什么，这才是好的作品，因此，本人十分注重此方面的教育和引导，告诫学生身上随时带上一支笔和一本小册子，随时做好准备。当你委屈伤心时，哭了，记下来；当人进步时，笑了，记下来；当你路见不平，援手相助时，记下来；……总之，细心地感悟生活，认真地做好点滴记录。功夫不负有心人，几年下来，学生都能较好地从生活中提炼素材，摒弃无血无肉的思维，在作文中尽情地放飞情感，给自己的作文插上翱翔的翅膀。

总的来说，做好读书笔记能较好的积累写作素材，让学生摆脱捉襟见肘的境地。可是，这些环节的前提都是贵在坚持。启蒙学者梁启超曾说过：“行百里者半九十。挖井九仞，犹为弃井。”唯有坚持，才能事半功倍，达到预期的效果。那如何才能让学生持之以恒地积累，永远激情澎湃，不厌其烦地摘录、记录呢？本人也做了以下几点尝试。

（一）充分利用课前3分钟，交流共赏

萧伯纳说：“你我是朋友，各有一苹果，彼此交换，交换后每人仍只有一苹果，你我各有一思想，交换后每人皆有两种思想”。文学素材亦如思想。因此，我就充分利用课前3分钟，按照序号，每堂语文课的前3分钟都要求一个同学上台展示自己所积累的文学素材或对于生活的点滴感悟。如此展示，学生们怎能不点燃心中的烈火，拿出点真材实料，好好地表现一番呢？一直以来，学生们激情似火，坚持依旧。同时，日积月累，文学素材交流越来越广泛，写作素材积累越来越丰富，“胸无点墨”渐渐销声匿迹。

（二）汇编展览，激励兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的动力，那如何才能激发出学生们积累文学素材的兴趣呢？本人采取了汇编展览的做法，要求每个学生用木板做好一个展览栏，然后打开自己的读书笔记，感悟记录，从中选出自己最满意的积累，整理布局，精心地贴上展览栏。汇编完毕，搬到班级进行展览交流，组建评审小组，公开公平地评出优秀展览栏，激情点评，适度奖励，每五周举行一次，如此一来，学生的积累成果受到了重视，得到及时的肯定和赞赏，兴趣逐步被激发出来，自觉地坚持积累文学素材自然是水到渠成。

（三）督促检查，适度处罚

惰性是人的天性，若只是一味地肯定、鼓励，没有适度的压力，人的惰性便会潜滋暗长，到头来写作素材积累便可能成为一句空话，因此，抵制学生的惰性势在必行。本人一开始便制定了一套政策，即在每周五都抽出一定的时间对对学生的写作积累进行督促检查，并不断变换检查方式：个个过关，个别抽查，语段背诵，读后感悟……然后公布抽查结果，对应付了事，惰性增长的同学进行适度处罚。事实证明，此方法行之有效，长期如此，学生们积累写作素材的积极性逐步高了，写作素材质量突飞猛进，惰性得到了有效的抑制。

不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。博大精深的写作素材离不开平时的点滴积累，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，现在就让我们行动起来，亮出居里夫人“持之以恒”之精神，与我们的学生并肩前行，激发他们的写作兴趣，点燃他们的激情，再接再厉，让我们的学生积极地、主动地做好读书笔记，感悟生活、点滴记录，积累丰富的写作素材，为明天的美文撒下希望的种子。