炼就慧眼巧抓标志

摘要：病句考查是语文高考试题中一面飘扬不息的旗帜，正确辨析病句是高考语言知识和语言表达考查的重点难点。历年高考题，虽有一定的迷惑性，但也有一定的规律，如果能抓住其中的规律，就可以将问题系统化、具体化。学生在应试的时候也会有规律可循，不致于慌乱应对。本文，笔者结合各省历年高考病句题谈了如何抓句中标志词来辨析病句。

关键词：抓标志；辨病句；技巧

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0161-02

病句题历来是高考的宠儿，备受命题者的青睐。“辨析并修改病句”是高考的重点，也是难点。尤其试卷中的病句辨析是有一定难度的，“病因”不会很容易看出来。高考生们在应对高考的时候，总会被病句题难倒。这也是命题人对其如此青睐的原因。高考生们在面对的时候，总是会觉得手足无措，甚至有些学生会采用放弃的态度，在应试的时候，胡乱的填写，秉着“为事在人成事在天的态度”。这样，一部分人就失去了得高分的机会。究其原因，病句题确实存在一定的难度性，让很多学生驻足也是有一定原因的。但是作为高考生而言，不能够随意地轻易放弃，有困难就要去解决，正所谓车到山前必有路，解决问题都是需要方法的。当我们真正找到一种方法的时候，就会发现原来事情是这么简单。那么，应对高考，我们就应该在高考题中寻找方法，寻找答案。因此，有必要找寻其中的规律。纵观近些年的高考辨析病句试题，各类病句都有一些显著的标志。我们可以在这些病句题中找寻我们想要的方法。以下是常见的语言标志：

一、介词

在句子中，介词的作用很重要，但是用法也很灵活，正因为如此，介词也是常常会引起误导的因素。如果句子中出现介词，容易产生以下问题：

1.主语残缺。当句首出现“在、当、从、使、对于、为了、通过、经过”等介词时，往往会使句子出现主语残缺。（2011安徽卷）：在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。（在这里，句首出现的介词“在”导致主语残缺，应该删掉。）

2.主客倒置。（2011天津卷）：说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。（此句中“充满诱惑”的对象应是“中国的饺子”，而不是“外国人”。）

3.语序不当。对“把”字句、“被”字句进行否定时，否定词放在“把”、“被”的前面。（2004年湖南卷）：与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（应将“没有”调至“把”之前。）

二、数量词

数量词虽然比较常见，也比较简单，但是如果忽视其在句子中的作用，也会难以找出病例所在。如果句子中出现数量词，容易产生以下问题：

1.前后矛盾。数词可分为确数、概数，如果在同一个句子中两类词同时出现，就会出现前后矛盾。（2005年全国Ⅰ卷）：自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（“累计”和“超过”矛盾，应该改成“已经累计100万人次”或者“已经超过100万人次”。）

2.误用倍数。句子出现了“减少、缩小、降低、下降或增加、增加了、增加到”等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的应用与具体语境是否符合事理。增加要用倍数，下降、减少要用分数，升幅、增长率要用百分比。（2008年湖北卷）：第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。（应将“缩短了10倍”应改为“缩短了90%”。）

3．成分赘余。数词表示约数时，如果在一个句子中出现“超过”“大于”等词与“以上”连用，或者“不过”“至少”等词与“左右”连用时，往往会产生成分赘余。（2004重庆卷）：国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。（应去掉“不过”或“左右”。）

4.产生歧义。数量词作修饰成份时，容易出现歧义现象。例如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（这里的“几个”可修饰“学校”，也可修饰“领导”，容易出现歧义。）

三、关联词

关联词承载句子的前后搭配，关系整个句子的结构，其作用是很大的，然而其易出错的情况也多，而且多易被人们所忽视，不容易发现。在此总结，如果句子中出现关联词时，容易产生的问题：

1.语序不当。当两个分句的主语不一致时，关联词放在主语之前；反之，关联词应放在主语之后。主语放在关联词之前，如果关联词放错位置，就会造成语序不当。（2008年天津卷）：我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（句子中在“不仅……也……”复句中，主语分别是“们的城市”和“每一个人”的主语不一致，“不仅”应放在“我们的城市”之前。）

2.搭配不当。关联词一般都有固定搭配，如“虽然……但是，不是……而是，不但……而且”等等，如果随意改变，就会出现搭配不当或残缺现象。（2006年湖南卷）：人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（“不只是……而是”搭配不正确，应改为“不是……而是”或“不只是……而且是”。）

3.轻重倒置。当句子使用表示递进关系的关联词时，应该注意分句之间的轻重关系，不能轻重倒置。（2008年安徽卷）：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（“不仅”应放在“诚信”前面；另外，”不仅……而且”为递进关系复句，“而且”后的句子应更进一层，前后两句应互换。）

四、并列词

并列词可以托起句子的整体架构，与介词易混淆。如果句子中出现“和、与、跟、同、及”等表示并列关系的词语时，或者出现多个顿号时，容易产生以下问题：

1.并列不当。句子中的并列词之间如果不是同类并列，而是存在包含关系，或者没有领属关系，往往会产生并列不当现象。（2011江西卷）：在宣泰战斗中，我军歼灭军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。（“枪支”属于武器，二者不能并列）

2.语序不当。句子中的并列词之间的关系如果不符合逻辑顺序，就会造成语序不当。（2007安徽卷）：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。（“发展”和“重视”为两个动词，且动作有先后，应是“重视”后再“发展“。）

3.搭配不当。当句子中的并列词较多时，往往会出现搭配不当现象。（2011新课标卷）：为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。（“创造环境”可以搭配，但不能“创造服务”，应为“提供服务”。）

五、否定词

否定词表示对句子内容的否定，但是也总会出现一些复杂的否定情况。句子中出现否定词，如“阻止、防止、避免、缺乏、忌”等词时，如果这类词后面再出现“不”这类否定词，表达的意思往往与原意相反，就容易产生否定不当现象。（2008年北京卷）：一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。（“防止”本身就是否定词，但句中还有“不要”，双重否定表肯定，造成语意相反，所以应去掉“不要”。）

六、两面词

两面词首先要明确其真正的含义，用好双面词是查找两面词错误的前提。如果句子中出现两面词，如“是否、能否、好坏、优劣”等词时，容易产生搭配不当现象。（2011江西卷）：领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。（两面对一面，应去掉“是否”“能否”。)

七、代词

代词是用得最多的句子成分，但是代词在复杂的句子中也会出现错误，而一些错误出现时，我们并不会轻易发现。如果句子中出现代词，容易产生指代不明现象。（2010全国Ⅱ卷）：对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。（代词“这”指代的内容为前面所说的两种人，指代不清。）

八、句中出现“是”或“成为”等表示判断的词语时，应压缩主干，分析主语和宾语的搭配是否恰当

（2011全国卷・大纲）：失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。（这里出现了压缩主干的现象：“|失眠是感觉”改为“失眠是现象”。）

做辨析病句习题时，只要我们特别注意这几类词，多加练习，一定会熟能生巧，炼就一双慧眼，迅速抓住这些标志也就找到了辨析病句的捷径。病句的判断，主要是由于我们缺乏对句子成分以及相关词汇的熟练掌握。我们应该从日常的词性来分析，把每一种词性都研究明白。参考历年高考题，能够从中研读出一定的规律来。以高考题为实例分析，做到实战训练。要想在高考的病句分析中取胜，除了要把句子以及词汇掌握牢固以外，还要从理论向实践迈进。高考例题是非常有价值的参考以及练习的对象。做高考真题，分析真题，才能真正地提高病句分析的能力，也能确定好试题解答的正确方向。本文中将历年的高考真题来作为实际例子，把常见的病句特点总结出来，再经常练习，相信高考生不会再为病句问题所困扰。有了属于自己的一套解题方法，才不会让自己在高考的考场上惊慌失措，无法应对。相信同学们仔细研读以上所列举的方法后，能够真正地从容面对高考，在高考的病句试题中赢得胜利！