河北省中考理科综合试卷23题阅卷反思

摘 要：《物理课程标准》是物理教材编写、教学、评估和考试命题的依据。通过批阅2013年河北省中考理科综合试卷，针对第23题考生回答情况，回归《物理课程标准》，把握学生在初中物理学习过程中容易存在的问题，并在教学中有更加明确的方向：仔细把握《物理课程标准》对学生的要求，重视基本概念理解记忆、重视错别字的避免、重视审题的重要性、重视物理知识点在日常生活中的应用。

关键字：《物理课程标准》； 基本概念； 错别字； 审题； 生活应用

2013年我有幸参加河北省华北油田考区中考理科综合试卷的阅卷工作，所批阅的是理综试卷卷二部分23-26题，下面针对第23题考生回答情况进行详细列举和分析。

23题原题如下：“图7是一幅三峡大坝的图片，针对三峡大坝涉及的物理知识，回答下列问题。”[1]

“（1）问题：水电站中的发电机是利用什么原理制成的？”[1]

答案四个字即可：电磁感应。电磁感应在《物理课程标准》中进行了修订，由“通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。”改变为“通过实验、探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。”（[2]属于“了解”层次，并且增加了“在生产、生活中的应用”。理综试卷及其准确了把握这点，将其应用在“水电站的发电机工作原理”中。而接近1/3的考生并没有填写正确，主要有以下几种问题： ⑴ 几乎不知其原理：写“发电机原理”、“奥斯特实验原理”、“电磁继电器”、“机械能转化为电能”等，这类考生基础知识薄弱，对初中物理知识结构体系仅仅有模糊的了解； ⑵ 写“磁生电原理”，此类考生能够对应此题在物理课本中涉及的内容，能够形成物理主体知识体系，但对于各分支了解的不够细致； ⑶ 最可惜的一类考生想填写电磁感应的详细内容：“闭合电路中一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中会产生感应电流。”这个内容关键字在于“闭合电路”、“一部分导体”、“在磁场中做切割磁感线运动”，缺一不可，而此类考生缺少部分关键字，导致扣分。这类考生达到了《标准》的要求，属于中上等甚至上等学生，形成了较为完善的物理知识体系，但某个分支内容还没有保证其准确性、完整性。

这道题给我的启示是要仔细把握《标准》对学生的要求，对待基础内容一定要常抓不懈。物理是重视理解的学科，但对于定义、概念类内容仍需加强记忆，做到一字不差。初中物理电磁部分记忆内容偏多：电流的热效应、电流的磁效应（奥斯特实验）、磁极之间的相互作用（关键在于叙述用字的准确性）、安培定则、影响电磁铁磁性强弱、磁极方向因素、电动机工作原理、发电机工作原理、电磁波的种类等，在教学过程中要注意督促加强记忆。

“（2）问题：大坝侧面的船闸是利用什么原理修建的？”[1]

此题得分率较高，主要出现错误在于：连通器写成“联通器”。写错字后整体意思表达错误，不能得分。此题给我的启示是在平时教学中一定注意错别字的使用。在初中物理中经常出现的错误有：“匀速直线运动”写成“均速直线运动”、“电功率”写成“电工率”、“超声波、次声波”写成“超生波、次生波”、“熔化”写成“溶化”、“汽化”写成“气化”、“均匀介质”写成“匀均介质”、“照相机”写成“照像机”、眼镜与眼睛互相写错、“通讯”写成“通迅”等等，此类错误实属不应该，应该坚决避免。

“（3）请从机械能角度提出一个问题并回答。”[1]

此题对应《标准》中“知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。”[2]属于“了解”层次，本身考察难度不大，但属于开放性试题，不好把握标准，也给阅卷带来了难度。但23题题干明确说明“三峡大坝涉及的物理知识”以及本小题提出“从机械能角度提出问题”明确限制提问题范围。评卷老师在小组内研讨后决定：“提出的问题必须涉及大坝、水、机械能关键字，并正确解答得2分，否则不得分。”在本道填空题上考生出现如下几种回答：

⑴ 举例：“问题：人骑自行车上坡时机械能如何变化？回答：不变。”[3]

分析：此问题与题干完全不沾边，也不知自行车如何运动无法解答机械能如何变化，属于最低等扣分。

⑵ 举例：“问题：大坝内侧水位上升时，水机械能如何变化？回答：变大。”[3]

分析：此问题在限制范围之内，考生提出此问题主要是想水位提高，重力势能增大，机械能增大。但未考虑在水位上升前后动能是否变化，若水位上升前水流湍急，而水位上升后水流平缓，则不能简单判断机械能如何变化。此题考虑问题合理但思考不够全面，对于此想法，如果提出“水重力势能如何变化”属得分范围。

⑶ 举例：“大坝开闸放水后，水匀速下落，机械能如何变化？回答：变小。”[3]

分析：此问题在限制范围之内，但问题本身就是错误的。开闸放水后，水的重力势能转化为动能，水的流速会极大的增加，不可能匀速下落。所以此想法虽然在符合题意但不合实际，不能得分。

⑷ 举例：“大坝开闸放水后，若不计阻力，水机械能如何变化？回答：不变。”或“大坝开闸放水后，水机械能如何变化？。回答：变小，因为要克服阻力做功。”[3]

分析：此类问题在限制范围内，符合实际，但回答错误。大坝开闸放水后，冲击水轮机发电，水的机械能要减小，不可能“不变”。对于“克服阻力做功”，水的机械能也会减小，但不是减小的主要原因。对于提出此问题的考生，说明其没有真正了解三峡大坝建筑的原因，相关知识掌握但“理论没能联系实际”。

⑸ 举例：“发电过程中，能量如何转化？回答：机械能转化为电能。”[3]

分析：此问题丢分较为可惜，考生能明确三峡大坝的工作原理，但未准确“从机械能角度提出问题”，在集体讨论后决定，未涉及“水”“机械能角度”等关键字，不能给分。

此题对我的启示一是老生常谈的审题问题。此题难度不大，但得分率不高，关键在于许多考生提出了与三峡大坝、机械能不相关的问题，会的知识却没有得到分，无形之中就拉开了差距；另一方面是需要理论联系实际，《物理课程标准》基本理念中提到，“从生活走向物理、从物理走向社会”[2]。而本道题很好的阐述了这个理念，“发电机工作原理”“机械能”知识大部分学生都能掌握，但真正在解题过程中，总是出现我们意想不到的问题。在平时教学中我们太多的关注知识点学习，忽视了与社会生活的联系。可以说，初中物理都是建立在生活实际的基础上，而这次中考题也为我们很好的指明了方向，在以后教学中要更加向生活实际靠拢，重视学生的理解和灵活运用过程，真正提高他们的解题能力。

参考文献

[1] 2013年河北省中考理科综合试卷；

[2]《物理课程标准》、北京师范大学出版社、2011年版；

[3] 2013年河北省华北油田考区理科综合试卷考生试卷。