向信息技术课堂45分钟要效率

摘 要：在信息技术课堂上，为了能在规定的时间里完成一定知识的教学，其中最关键的就是要提高课堂效率，除了教师要有自身良好的教学基本功和学生一定的学习基础之外，还要求教师在整个教学环节中要做好充分的准备。这样能为课堂效率的提高夯实一定的基础。

关键词：信息技术；课堂效率

中图分类号：G633.2

任何一门学科，在开学之初，都规定了一个明确的教学范围，要求我们教师必须在这一学期里完成这个教学任务，信息技术这门学科也不例外。结合信息技术这门学科本身的特点，信息技术知识的无边性，时刻与社会脚步紧密联系着。作为我们信息技术教师，要在这有限的时间里完成无限知识的教学，我们必须更要提高课堂仅有的45分钟的效率。

1 教师在课前备课时要进行充分地教材分析

教师要想很好的提高课堂45分钟的效率，首先就是在课前认真进行教材分析，其一要知道本节课的教学目标，在三维目标中，其中知识与技能大家都是很熟悉的，在过程与方法这一目标中，我们教师是很容易忽略的，我们教师往往只注重教给学生什么知识，对于方法和过程很少提及到，其实解决问题的过程和方法非常的重要，我们要培养学生的举一反三的能力。在三维目标中的情感态度价值观这一目标上，对于我们信息技术这门学科而言，可以用一个笼统的目标运用在每一节课中，而我们教师不仅仅是要教给学生知识，同时还要注意对学生进行人文关怀，一定要在每一节课上注重学生价值观的培养。

其二是一节内容的重点和难点，在我们教学参考上都帮我们列好了每一节内容的重点和难点，那么我们教师要结合本班学生的特点适当增减，还有就是我们教师课前一定要备是如何突出重点和讲解难点的，这样在课堂上就能很好的完成一节课的教学目标和重难点的教学。

其三是教师思想上要重视，因为我们这个学科有自身的特殊性，一个教师都是教几个平行班，这样的话，教师思想上都认为自己对教材非常的熟悉，可能就忽略了教材分析这个过程。可是我们要明白教材分析也要结合本班学生的特点，因为学生是学习的主体，是学习的主人公，充分地分析教材，分析学生的话，这样才能有效地组织课堂教学，可以达到事半功倍的效果。

2 巧妙设计学生的课堂活动

学生活动是一个课堂的核心组成部分，是师生互动很有效地表现。我们教师在备每一节课的时候一定要设计好这一节课的活动的安排。学生的活动能很好地帮助我们老师的教学，我们学生能够通过活动很好的掌握教学知识，这样能很好地帮助我们的教学，提高我们的效率。学生学习起来也是很轻松的。

一节课的活动多少的安排要适量。一节课究竟安排几个活动主要取决于这一节课的内容。针对我们信息技术这门学科，有的内容是理论知识稍多点，有的内容是操作点稍微多点。比如对于文字及其处理这一部分的内容，在前面的汉字的编码这部分的内容是理论知识偏多一点，我们教师不能照本宣科，我们教师在课堂上一定要设计一个很有效地活动能帮助学生记忆这三个编码，我们可以用一个小游戏的方式，把学生分为三个小组，把电脑文字处理分为三个区，即输入区、处理区、输出区这三个部分，让电脑处理更加形象化。其中，我们还可以更加丰富我们的游戏，把输入区的输入码扩充为汉语拼音、五笔字型等等，让学生能分别选择输入区的输入码对应到处理区的机内码，这样让学生亲身体验到了处理的过程。对于输出区，我们可以用笔形象化的画出来，这样学生能看出电脑显示的原理。这就可以让更多的学生参与活动中来，让学生的记忆可能会深一点，让纯理论的知识更加的形象化；在word文本信息加工这一部分内容中，学生可操作的内容很多，我们一节课究竟安排几个知识点，跟我们所选用的素材有很大的关系。这就要求我们教师在课前一定要选好素材，结合本班学生自身的特点，决定活动的安排。

3 精炼教师在课堂中的语言

我们教师要注意自己在课堂中的语言，这是教师平时养成的良好的习惯。作为一名教师，我们不管是在讲解课堂内容时，还是在个别辅导学生时，一定要注意自己的语言。对于教师在课堂上的语言，我们在事先备课的时候就要有这一环节，对于一个问题，究竟是怎样处理的，我们教师一定要组织好自己的语言，要能言简意赅，点其扼要。教师最忌讳的就是在课堂上临时想了一个问题，然后在没有准备的情况下乱讲。课堂是很神圣的，我们教师一定要注意自己的言行举止，对自己在课堂中的语言要尽可能的压减，切记不能像说故事那样的滔滔不绝，那样时间久了，学生会讨厌的。

我们教师在课堂上经常不自觉地说出一些口头禅，这样容易分散学生的注意力。有的时候我们教师的口头禅能成为学生的笑柄，影响了教师在学生心目中的形象。另外，我们教师要结合肢体语言，丰富自己的感情，让自己的语言更加形象化。同时，我们语调上要抑扬顿挫，让自己的语言富有生命力。结合这几点，我们教师才能走进学生中来，更能贴近学生的生活，缩小师生之间的差距，让学生从心里上接受我们教师，才能接受这门学科，让学生学习起来才更加有积极性，上起课来，学生的兴趣提高了，自然效率就提高了。

4 灵活处理课堂上的突发事件

课堂并不能像我们预先设计好的那样顺利进行的，在课堂上有的时候发生一些突发性的事件是我们无法预料的。这就要求我们教师要有良好的课堂组织能力和很好的心理素质，能果断地处理好这些我们没有事先设计好的问题。我们以word文本信息加工中的有关图片的环绕方式为例，我们在设置图片水平方向居中对齐这一环节的时候，我们word打开的时候都是页面视图方式编辑的，在这种情况下设计水平居中对齐方式的时候是能显示效果的，可是如果在课堂上，有的同学一不小心点了web版面视图，其他的都是按照老师的操作要领进行了设计，就是无法显示效果，甚至我们教师在讲课的过程中也是这种现象时，那时我们教师心理一定很紧张，因为这是我们在备课过程中没有遇到的现象，那么我们教师这时就要有很好的心理素质，慢慢熟悉遇到的问题，可以让学生相互之间讨论问题所在，教师也可以静下心来解决遇到的问题。这个时候我们教师一定要大方地面对所遇到的现状，要能很坦言地面对这个问题，和学生一起分析出现这种现象的原因。

5 合理安排课堂的提问

提高一节课的课堂效率与课堂提问是分不开的。课堂提问能很好的反应学生的学习情况，我们教师能根据学生的回答判断这一节课的效果如何。由此可见课堂提问是非常重要的。我们教师在一节课中，在什么时间设计提问，设计什么样的提问，都要求在事先设计好。还有在设计提问的时候要针对学生，究竟什么样的问题适合哪一类学生，我们也要预先设计好。对于什么“对不对呀？”“好不好呀？”等等之类的泛泛而谈的，不应该出现在我们的课堂里。比如，我们在excel表格数据处理这部分内容中，不但要求学生要掌握操作实践，同时还要求学生记住一些理论知识，这就要求我们教师在教学生操作的时候要注意观察，不能仅仅模仿教师的简单的操作，必须要求学生善于发现一些细节问题。就第一节课的内容，我们教师在讲解excel的一些基本常识的时候，学生一定感到非常的好奇，注意力一定不在老师的讲解上，这个时候我们教师一定要少讲，让学生先自己尝试操作一下，这个时候就发挥我们教师的提问了，通过我们教师的提问来提高学生的注意力，这样才能达到效果。

总之，我们教师都是一个目标，就是要尽可能的提高课堂的效率。效率的提高不是一时半会就能实现的，我们教师必须要树立恒心和信心。为了能很好的提高效率，我们教师要不断提高我们自身的业务素质，除此之外，我们教师要与时俱进，加强业余时间的课外阅读。那么如何更有效地提高课堂的效率，是值得我们不断去探讨和研究的。

参考文献：

[1]龚乘.计算机信息技术在互联网中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2012（04）：19+21.

[2]徐朝霞，张新生.利用信息技术，有效提高初中物理教学效率[J].计算机光盘软件与应用，2012（03）：239-240.