浅议中职学校教师队伍建设的问题及应对策略

摘 要：随着中职学校招生难和生源素质偏低的现象不断凸显，在中职学校办好职业教育的困难越来越大。与此同时，中职学校的教师队伍建设也出现了严峻的状况。本文试从分析中职学校教师队伍所存在的问题根源出发，探索现阶段中职学校教师队伍建设中亟待解决的问题以及解决问题的方法。

关键词：中职学校；教师队伍建设；应对策略

中职学校的教育是我国教育的重要组成部分，肩负着为我国现阶段经济发展培养大批高素质劳动者的重任，而中职学校的教师发展是中职教育发展的前提条件。目前，中职学校的教育发展正处于剧烈的变革之中，中职学校的教师使命显得更为重要。同时，因为中职学校教育的内外部因素也使中职学校的教师产生了诸多问题。本文以笔者在中职学校多年的工作经历以及对其他中职学校考察的情况出发，分析当今中职学校教师队伍建设存在的问题，探寻出一些解决问题的方法。

一、中职学校教师队伍建设存在的问题

中职学校的教师队伍建设中出现的问题，可以从以下几个方面来分析：

1.很多中职学校教师出现了“职业懈怠”。这是因为现在很多中职学校的学生素质参差不齐，甚至有些学生的文化功底很差，同时教学设备不良以及环境的落差，导致很多中职学校的教师缺乏热情和责任心。另外，随着新媒体技术、新教学理念的不断发展，很多埋头于书本知识的教师难于适应，往往是疲于应付教学任务，没有时间研究专业教学的新思想和技术要求，这种情况很容易导致“职业懈怠”。同时，现阶段很多对中职学校的不利因素也使中职学校的教师对工作产生抵制情绪。

2.很多中职学校教师缺乏学习与创新的能力。随着时代的发展，人们对中职学校教育的发展提出了更高的要求，而中职教育的发展在生源、政策、外部环境等方面都发生了巨大的变化。但是，许多中职学校的教师在旧有的学校管理体制下因为占用编制没有忧患意识，也没有内部竞争的气氛，所以缺少持续学习的动力，更不会主动去培养创新的能力了。

3.中职学校的内部管理出现了严重的问题。在当今中职学校招生困难的前提下，很多学校的工作重点都是以招生为首要目的，学校的内容管理出现了重招生轻管理的背离教育根本的问题。在中职学校的教师管理上没有有效的竞争机制，也没有有效地进行专业上的教学教研活动，在优势学科的建设上，很多中职学校拿不出其独特的竞争优势。

二、问题的解决策略

中职学校的教师队伍建设是中职学校教育发展的基石。随着中职学校教育的发展，中职学校的教师发展也必须用科学的方式予以引导。我国的中职学校教育还处于初级阶段，在其发展过程中可以借鉴、吸收发达国家的一些先进理念。对此，笔者认为中职学校教师队伍的建设可以从以下几个方面进行。

1.中职学校要建立完善的管理体制。现在，根据市场需求开设专业已经出现在很多中职学校了，并以校企合作的办学模式出现。有些中职学校的专业采取与企业比较紧密型的联办模式，以学校为主；有些中等职业学校与企业比较松散型的联办模式，以企业为主。但社会上还有些企业打着校企联合办学的幌子，实为招工顶岗，扰乱了中职学校校企联合办学模式的秩序。针对校企合作过程中存在的这些问题，需要中职学校拿出一条合理有效的管理办法才行。

2.中职学校要内化教师的激励机制，追求其自身价值的实现。中职学校应鼓励与提倡学校的内部竞争机制，并能通过一系列的激励机制使教师重拾自我价值实现的迫切愿望。美国的心理学家波斯纳提出教师的成长公式：成长=经验+反思。从如今的实际情况来看，为了保障中职学校教师成长的实现，还应该加上自我奉献。如果中职学校的教师在缺乏竞争的情况下，很难实现其成长的愿望。

3.中职学校要注重教师师德的培养，这是中职学校摆脱困境的根本。因为中职学校的教育对象差别很大，中职学校的教师应该用其自身健康的人格和丰富的人生经历，认真对待每一个学生，在教育过程中找出不同学生的闪光点，用自己的耐心和爱心感染学生。这种师德的培养很重要，可以使教师在教学过程中发挥自身的魅力，并能在教育的过程中通过这种师德的感染力发现自身的价值，尤其是对新教师的师德培养，更能使中职学校看到未来的发展方向。

尽管2005年国务院出台了《关于大力发展职业教育的决定》，提出了调控中等教育结构的整改思路，确保中等职业学校招生和普通高中招生的规模大体相当，各级各地教育部门也相应采取了各种方式支持中等职业学校的发展。但是中职学校的招生状况、生源素质、就业情况等仍然不容乐观，尤其是中等职业学校的专业办学，面临更大的困境。面对这些种种对中职学校的不利局面，中职学校的教师要想获得社会对自己的认同，使中职学校从根源上摆脱困境，只能通过自身的努力培养出动手能力强、就业有保障、能真正适合社会和市场需求的人才，才能使中职学校的教育走上健康有序的发展道路。

参考文献：

[1]李铭莹.中等职业学校校企联合办学模式研究[D].郑州大学，2012.

[2]林冰琦.中等职业学校艺术设计教育现状的思考[J].福建论坛（社科教育版），2008，（06）.