要着意刻画好四种细节

细节描写的作用很大，它在刻画人物性格、塑造人物形象等方面的作用是其他形式的描写所不能替代的。于是有人把细节比作人体中的细胞，说文章少了细节，人物形象自然也就失去了血肉和神采。也有人把细节比作事件的“眼睛”，只要把细节写好了，就等于把“眼睛”写活了，“眼睛”一活，文章就“眉目传情”了，就更容易吸引阅卷人的目光了。细节的种类很多，但是比较常用的有以下四种，这是作文时应该着意刻画好的。

其一，能够准确概括人物外貌特点和形象特征的肖像细节。

让我们先看几个例子：

[例1]小妹长着方脸，一头剪得很短的黑发，眉毛很重，眼睛不大不小，鼻梁有点儿塌，就不要写她的牙齿了，因为好吃甜食，长了满嘴“虫牙”。（课外练笔《小妹》）

[例2]夜深了，我……不经意地又翻到了《背影》，但是，读着读着，文章中的父亲变成了我的爸爸，他正肩扛锄头迎着朝阳走向田野。我再一次看到了爸爸的背影，他的背影很高大，背影的周围有一个大大的光环，我努力地仰视着，但那光芒太耀眼，照得我泪流满面……（优秀作文《读〈背影〉，真感动》）

[例3]唉，不对劲儿。老师今天的语调怎么这么“哑”？再看他的脸，苍白；额头上已经渗出汗珠。到后来讲讲停停，还不时地向校门口望一眼。（中考佳作《校园一事》）

在例1中，为了准确地把小妹的外貌特点表达出来，作者不仅对其脸形、头发、眉毛、眼睛等进行了一般性的概括描述，还重点刻画了小妹“鼻梁有点儿塌”和“满嘴虫牙”这两个最突出的肖像细节，话不多，但意思表达得恰到好处。例2中那个高大的光芒四射的“背影”只能属于父亲，这就把辛劳的父亲在懂事的孩子心目中的形象准确地刻画出来了。例3中的“哑”、“苍白”以及渗出的“汗珠”等细节，显然是“我”在对比之后得出的“结论”，不仅印证了“不对劲儿”的感觉，还表现出“我”对老师的关心。

在对人物肖像细节进行描述时，一是要只抓一点不及其余，二是要用语简练，笔笔传神。

其二，能够准确体现人物个性特点的语言细节。

还是先看例子：

[例4]“灵灵，五点半了，该起来练琴了。”在赵婶的呼唤下，睡眼惺忪的灵灵坐在了琴前。

“灵灵，六点四十了，该练习英语口语了。”随着琴声的停止，还算流畅的英语朗读开始了。

“灵灵，七点半了，吃完饭好上学。对了，别忘了把昨天晚上画的……”（中考佳作《新揠苗助长》）

[例5]第二次争执发生在爸爸妈妈之间。

“什么破录音机！又卡带了。”这是妈妈的第N次埋怨了。“光能听到声音，却看不到现场、看不到人……唉……”这是妈妈的第N+X次不满了。

“老崔头（妈妈一贯这么称呼爸爸），咱们也买台VCD吧……”这是妈妈的第N+Y次请求了。

“你以为我不想买VCD？你以为我不想既听声又看人？你以为我心疼钱？你以为……”爸爸的反击终于开始了。（课外练笔《周末听歌》）

[例6]老师快步走向学校门口：“孩子怎么样？”

“还是不退烧，刚才都‘挺’过去了！你……你就请半天假，带孩子看看病吧！”近乎哀求的口吻。

“那怎么行，还有两个班的课没上呢。”听语气没有商量的余地。

“那……孩子……”已是泣不成声。

“先给他服点药，明天休息日再说吧！”（中考佳作《校园一事》）

例4中的赵婶无疑是这场“新揠苗助长”闹剧的始作俑者，对小灵灵来说，赵婶的话是命令，是圣旨，是不容辩驳的，透过这些话我们似乎看到了赵婶“急功近利”的内心。例5写的是爸爸和妈妈的争执，妈妈的话里有“埋怨”、有“不满”、有“请求”，还真有点层次感和争辩的策略；爸爸不说则已，一说就是连珠炮似的“反击”；这个细节很真实地表现出了他们在生活中的个性特点。例6写的是老师和其妻子的对话，老师“事业为重”的心理、其妻子的脆弱等都通过他们个性化的语言细节得到了最充分的表现。

在对人物语言细节进行描述时，一是要选择个性化的语言来写；二是要真实、客观，要让读者“闻其声如见其人”。

其三，能够准确表现人物思想品质、意志品格的动作细节。

也有三个例子：

[例7]赵婶气愤地推开了灵灵的房门，她看见灵灵仍然穿着昨天的衣服横躺在床上……赵婶狠劲地想把灵灵拉起来，但是她发现，灵灵小小的身躯已经僵硬了……（中考佳作《新揠苗助长》）

[例8]节目中，英雄的亲人在流泪；荧光屏前，妈妈哭出了声，爸爸干脆站起身来，把视线移向窗外那漆黑的天空。（中考佳作《荧光屏前》）

[例9]一向沉静、终日无话的小A快步走上讲台，拿起粉笔，挥动着有力的手臂，画出了一道美丽的彩虹，他随即转过身，唱起了《朋友》这首歌。早已压抑不住的我，也顾忌不了歌声的优美与否了。大家也都释放了出来：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”在离别的歌声中，在伤心的泪眼中，同学们的背影渐渐远去。然而，我双手捧着“同学录”，我走不开，我有点儿捧不起它，因为它珍藏了我们太多太多的友情；我走不出那间教室，因为我的心底沉积了太多的对它的爱。（中考佳作《收藏友情》）

例7中“气愤地推开”、“狠劲地……拉”等细节，表现的是赵婶的“愤怒”以及她在这种心理作用下的“凶”与“狠”。例8中的“妈妈哭出了声，爸爸干脆站起身来，把视线移向窗外那漆黑的天空”等细节，准确地表达了他们的悲痛之情。例9中“走”、“拿”、“挥动”、“画”、“转”、“唱”等动作，是在情不自禁的情况下才会有的，尤其是两个“捧”字的运用，更突出表现了“我”对友情的看中。

在对人物动作细节进行描述时，一是不能不加选择拿来就写，二是要选准、用准动词。

其四，能够准确反映人物处境和生活状态的实物细节。

请看例子：

[例10]老张头从家里搬来20张方桌，又把20张方桌在打谷场南侧一字排开：一张上堆满了金元宝，一张上堆满了银元宝，一张上堆满了古玩，一张上堆满了字画，一张上堆满了绫罗绸缎，一张上堆满了苏绣湘绣，一张上堆满了小米，一张上堆满了白面……（中考佳作《比富》）

[例11]我急忙走进厨房，想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已经干瘪了的几根小葱……（中考佳作《面对您无私的爱》）

[例12]上课了。班主任老师走上讲台，她先是用严厉的目光看了看我，又用同样的目光看了看他。

“正式上课之前我说个事儿。这男女同学之间是应该相互帮助，但我希望大家要帮在明处，别背后偷着帮，那样容易让人产生误解……”

“咔嚓”一声响了个炸雷，狂风挟着暴雨铺天盖地而来，雨水打在玻璃窗上啪啪作响，淹没了老师的“女高音”。（优秀作文《那雨・那伞・那人・那虹》）

例10之所以要极尽铺陈之事，意在表现老张头的富有。例11中的“那硬邦邦的半个馒头和那早已经干瘪了的几根小葱”十分准确地反映了妈妈当时的生活状况。例12中的“炸雷”和“雨水”都应该是一语双关的――“炸雷”分明是炸响在“我”的心头，“雨水”分明就是“我”的滂沱泪水。

在对实物细节进行描述时，一是要以突出中心、表现人物为前提，二是要选择有典型性的“物件”。

以上实例说明，好的记叙文是离不开传神的细节的，因此，要想写出好的文章，需要我们在刻画细节时多用些工夫。