试析小学班主任怎样做好德育工作的深入探讨

摘 要：在我的教育事业中，教师的责任尤为重要，教师是伟大而无私的。班主任这项工作发挥着十分重要的作用，因为他是学生的引导者和文化的传播者，他们对于学生来说是学习的对象，班主任可以将学生引领到积极向上的生活道路中。因此，小学班主任的工作任务非常严峻，对于在学习过程中不断地将德育教育融入到学生中去，是当前重要的任务。

关键词：小学 班主任 德育工作 探讨

对于每一个人来说，小学都起着不可替代且不容忽视的重要作用。对小学班主任来说，最重要的责任与义务就是要做好育人工作。针对我国现在的教育素质来看，素质教育显得尤为重要。因此，小学班主任在对学生进行启蒙教育时，一定要把德育放在第一位，让德育工作时时刻刻贯彻于学生的成长过程中，让学生可以迈好人生的第一步，也为社会发展的安定和谐做出一份贡献。

一、小学班主任教学中渗透德育教育

1.让学生注重言行，做文明人

我国是一个讲究文明礼仪的大国，礼义廉耻是每一个人在自身修养与素质上的集中体现，一个人的言行举止决定了自己的地位与别人看待自己的形象。因此，小学班主任更应该在学生对于所有都是空白认知时候，灌输给学生相应的礼仪知识以及知廉洁的思想，让学生懂得规范自己的言行举止，懂得如何与他人相处等。就现在社会的情况来看，大多数的家庭都是独生子女，这就会促使大多数学生形成自私和任性的性格特征。因此，班主任有责任和义务去正确引导学生学习礼仪廉洁，做一个文明的学生。例如：教师可以通过班级中发生的小事情，对同学们进行教育，比如小明同学在下课时不小心把小红的书包碰掉地上了，老师就应该教育小明对于这种行为要对小红进行道歉，并让小红能够接受道歉，这样就能切实的教会同学们在日常生活中能够严格要求自己，并重视自己的文明行为，让同学们能够互相学习这种精神。

2.让学生正视自己，做积极乐观的人

在我国的教育课程中，最重要的就是要让学生们能通过教育认识到自己的特点，并将自己的特点进行发挥。教师们应该通过教学手段让学生客观地认识到自身的优点与缺点，让每个学生都能发扬优点，改正缺点。在教学过程中，教师们应该深入地了解每个学生的特点，可以组织一些活动，在活动中让孩子们看到自己的长处，在对学生的教育中也要多多鼓励，让学生能够正确地面对自己，做一个积极向上的乐观者。

3.培养学生的品德

在这个教学过程中，教师可以通过给学生讲故事的形式，向学生讲述历史事迹，激发学生对历史的兴趣，在学生的心中播下爱国的种子。或者教师可以给学生讲述孔融让梨的故事，通过这个故事培养学生尊老爱幼的好品质。再或者教师可以拿一些小事来说，教师经常带领学生做一些“扫一扫”“扶一扶”“帮一帮”的好人好事，久而久之，等学生习惯了，即使没有教师的带领，他们见到这些事情也会自觉的去做。在当代飞速发展的社会中，不断学习知识是非常重要的，教师们应该从小就教育学生不耻下问、勤奋好学，助人为乐以及实事求是的精神。

二、班主任做好德育教育的方法

1.耐心教育激励学生

在教学中，小学班主任应该耐心对待。由于小学生是第一次进入大集体，第一次感受到学习的气息，所以要耐心地教育他们，让其慢慢地适应学习氛围，爱上学习。教师在教育中应该以表扬为主，这样可以让学生肯定自己，能够积极地加入学习中。例如：上课的时候，有很多同学没有做好上课的准备工作，老师应该简单的强调而不是具体的点名批评，也可以通过表扬表现好的同学去鼓励表现较为欠缺的学生。在教学中对于个别学生的表扬，也会激励其他学生能够互相学习，达到取长补短的目的。

2.以自身为表率

班主任的工作可以直接影响学生们，班主任对于班级的建设、学生的素质培养都起着重要而积极的作用。在学校中，学生们接触最多的就是教师，因此，班主任就是一面镜子、一本书籍，他可以对学生产生重大的影响。所以，在对学生进行规范的同时，应该率先规范自己的行为;在提高学生素质的同时，先提升自身的素质。在教育工作中，要为人师表做好表率工作。对于这种规范自身的行为，可以潜移默化地融入学生的思想中去，这是一种无声的教育，却起着巨大的教育作用。

3.建立愉快的教学手段

教师们不能只是呆板地向学生传授知识，而应该采取幽默风趣的教学手段进行授课，这种愉快的教学方式可以增强学生们积极学习的态度，让孩子们愿意听从老师的管理。只有学生心甘情愿地主动学习，才能真正实现教育的意义。这种愉快的教学手段还可以增进师生之间的感情。例如：在夏季尤其是下午的第一节课上，难免有学生会精神状态不集中，有甚者会睡着，这时候，教师不应该点名批评，而是轻轻走到学生身边将学生轻轻的拍醒，可以愉快的问学生，梦见什么好吃的了么，这时教室中就会充满笑声，驱散学生们的困意。

4.树立积极健康的班风

班级是一个大的集体，每一个学生都生活在其中。因此，班风的好坏直接影响着学生。教师应该建立起一个积极向上的班风，并且班级中的舆论一定要健康向上。教师应该在班级中引导学生善于对生活中的一些现象给予评价，形成一种好事人人夸，坏事人人抓的风气。有的学生对于在班级中的一些小事不重视，例如，有的同学随意地将垃圾扔到地面上，看到的同学会不理会。此时，老师应该开班会，让同学们针对这些班级小事进行探讨，并从中明白道理。这种正确的舆论与良好的班风可以为学生们创造良好的学习氛围。

5.做好后进生的工作

每个班级都会出现转班的同学，对于这类学生教师应该对给予特殊的关爱，不要对后转进的学生有歧视，要积极呼吁班级同学们一同关爱后进生，这样才能让其在最好的氛围中不断的进步与成长。

6.用心关爱学生

对于小学生，其班主任应该爱心对待，用爱温暖每一个学生的心。学生是祖国的花朵，是祖国的接班人，是祖国的继承者。因此，教师必须关心爱护学生，让他们能够健康的成长。对于学生的过错，教师应该采取晓之以理、动之以情的方式去教育，让学生能够真正地认识到自己的错误并改正过来。

“爱是教育的剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，

我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”

这则寓言给了我很大的启示：“北风”，“南风”无异于班主任积极的工作方法，

而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。

结语

德育工作是一项需要耐心而且艰苦的工作，只有教师抓好德育教育，才能为学生们的未来播下美好的种子。教师应在教育中不断地实践和总结经验，处处以德育人，让孩子们正确面对人生观与价值观。希望教师们都能坚信一个道理，就是一分耕耘一分收获。要无私的奉献给孩子们，帮助孩子们在人生的起点能够走出一条健康积极的路。

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