浅析身份认同理论下翻转课堂在大学英语教学中的应用

[摘 要]翻转课堂作为一种新型教学模式，正随着教学改革的浪潮走进校园，走进课堂。翻转课堂教学模式起源于美国，以建构主义

>> 翻转课堂在大学英语教学中的应用 “翻转课堂”在大学英语教学中的应用 翻转课堂在大学英语教学中的应用 身份认同理论在媒体运用中的三种模式 微课支撑下的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用探析 大学英语教学中翻转课堂的应用探讨 大学英语教学中翻转课堂的应用 浅析翻转课堂教学理念在大学英语教学中的应用 翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用 翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用初探 “翻转课堂”教学模式在大学英语教学中的应用 翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用效果 翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究 英语翻转课堂教学模式中的“身份认同”问题研究 基于APP的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用 基于微课的翻转课堂在大学英语教学中的应用 基于微课的翻转课堂在独立学院大学英语教学中的应用 基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的应用 翻转课堂在大学英语教学中的应用分析 翻转课堂及其在大学英语教学中的应用 常见问题解答 当前所在位置：.

[4] 顾小清，胡艺龄，蔡慧英.MOOCs 的本土化诉求及其应对[J].远程教育杂志 ，2013，（5）

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