对留守儿童问题的思考

【摘要】随着经济的发展，农民纷纷背井离乡外出打工，将孩子交家中老人或亲戚朋友代管监护，因此，农村里产生了大量的少年儿童留守家中。如何解决留守儿童问题已成为社会关注的焦点。本文尝试从产生留守儿童的原因，留守儿童当前所面临的问题与如何解决留守儿童的问题做出浅谈，希望广大留守儿童能享受到更多的社会关爱。

【关键词】留守儿童，面临问题，解决办法

1.为何会出现众多的留守儿童

关于留守儿童这个问题已经是一个老话题了，话题虽老，但问题始终没有得到很好解决，始终还是一个热点问题和教育的焦点问题，这是大家一致认同的。作为老师，我的感受就是觉得学生越来越不好教了，一些问题不得不令人思考……

据调查了解，当前农村小学有90%以上的在校学生是留守儿童，为何出现如此多的留守儿童呢？是不是这些孩子的父母都好狠心愿意抛下自己的孩子外出打工呢？肯定不是，其中原因大家心里都很清楚，在当今市场经济迅猛发展的推动下，为了改善家庭生活条件，很多农民不得不外出打工。因为外出打工比起在家耕田种地能挣到更多的钱，甚至还要赢得好几倍，如此以来，农村里年轻力壮的家长当然会选择外出打工，这就是出现众多留守儿童的原因之一。

另外一个原因就是学校收费可能还是存在一定的差距，都说适龄儿童享有同等的受教育义务，然而，事实是不是这样呢？调查数据显示，农村小学除开学初每人代收三几十块医疗保险费外，别的一般就不再收其他什么费用了。而农民工如果带着子女在当地上学，每生每学期少则三两千，多则五六千。开学初，我们学校就有三兄妹转出随父母生活，在当地就近上学，听说每人每学期就要两千多，一学期下来三人就要七千多，这样的情形真是不堪负重。另有姐弟二人更为特殊，分别读三年级和二年级，几年前父亲因车祸去世，一直随母亲在外面生活、上学，暑假期间母亲带着儿女找到我，问是否可以转回本地就读，哭着诉说其在外面上学，每人每年就要一万多块，二人一年下来就接近三万，作为一个孤婆寡母的一年到头能挣到几个钱？昂贵的学费负担怎能支撑下去？出于无奈，逼不得已只好选择把子女送回原地就读，成了孤苦伶仃的“留守儿童”，实在有点可怜。

说到这里，我不由自主地想起平时经常从广播电视、书报等媒体上听到和看到的怎么不一样？电视上讲的农民工子女就地上学要与当地儿童“一视同仁”，怎么收费又相差这么大呢？是不是当地的儿童也是如此收费？如果真的按照如此收费，把它放到广大农村来，很多儿童都会面临失学，学校都要关门。反过来，如果城里的异地学校都按农村的收费标准进行收费，那么，又将会有很多的父母都会带着自己的儿女在务工处就读，一旦这样，城里的学校又怎能容纳？自然就会给城里的学校带来人满为患的办学压力，那时候，农村学校又将会面临关门，随之带来的就是整个教育体系就会乱套。上述问题就是当今社会的突出矛盾，也是出现众多留守儿童的原因所在。

2.留守儿童面临的问题

2.1 心理问题。

心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护和隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到亲情的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，是他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德伦理，法律法规底限。

2.2 学习问题。

据调查，留守儿童中，有40%左右的学生学习成绩差，40%左右的学生成绩中等偏下有些甚至读六年级不如三四年级的水平。由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督不到位，上面提到留一个在家的大多是留妻子，有句俗话说：怕善爹，不怕恶娘。有些孩子由母亲在家带着，尽管天天对自己的孩子唠叨个不停，但他们根本就听不进去，久而久之就习以为常了，起不到作用，一些母亲为了琐碎的家务和农活，只管孩子的吃喝拉撒睡，对子女的学习情况不闻不问，听之任之，形成了一种学好了无人夸，学坏了无人骂的状况。使孩子对学习渐渐产生一种无所谓的态度。

2.3 道德行为问题和社会问题。

学习成绩差不仅仅是“留守儿童”教育问题凸现的一个方面，更令人担忧的是留守儿童的综合素质，品德教育和人格培养的问题，孩子的精力不放在学习上，自然就要在其他方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差。比如上学和放学的路上，偷他人的花生、玉米、红薯、瓜果等，拔人家刚种下的烟苗、刚出泥面的花生，折断人家玉米，砸（割）烂农户育秧的薄膜等，净做些破坏的事情，人人听了都恨之入骨，群众也经常到家或学校来告状，是不是学校老师平时都不教育呢？不可能，而是经常都挂在嘴边讲，并且根据以往经验，往往都是提前先打“预防针”，但却无济于事，学生根本就听不入耳，记得上学期有一天放学集队时刚叮嘱了不要偷或折断别人的玉米，结果刚出学校门口就有学生故意损坏、折断路边的几十颗玉米，好像非要用糟蹋别人的玉米来发泄内心的怨恨似的，引得群众告到学校，真无奈其何。假期更是难以管理，有些学生一天到晚在外游游荡荡，摸蛇捉鼠，偷鸡摸犬，钻入别人的菜园偷瓜果，钻烂菜园不说，还踩死园中蔬菜，钻烂又修，修好又钻，结果主人还没尝鲜，留守儿童们已捷足先登了，最后，主人只好忍痛将果树砍掉，用砍手指的办法来避沙虫。

由于父母对留守儿童的管理模式是“遥控”管理模式，教育方式是“远程”教育方式，很多问题无法当场或及时解决，门前雪无人扫。一年360天学生在校时间大约是六分之一左右，留守儿童们大部分时间都是在校外度过的，在校外的这段时间无人也无法监控，双休日和假期到底去哪不知道，晚上去哪？干些什么？家长们全然不知，久而久之，他们便干起了偷鸡摸狗的勾当，到农户建房工地偷钢筋卖，捉别人鱼塘里的鱼，偷群众的农作物，爬墙入室偷人钱物，结帮打架斗殴等，总之所有坏事无所不为，无法列举，痛切人心，让人防不胜防。

以上列举的一般道德问题已上升为尖锐的社会问题，是当今农村存在的普遍现象，很多家长都在用毁一代人的代价来换取眼前利益，将来给家庭和社会带来的后果不堪设想。

3.解决留守儿童问题的一些办法

留守儿童问题是伴随着工业化、城镇化进程和劳动力转移而产生的，并将成为长时期存在的社会问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。那么，留守儿童问题又是如何解决呢？在此提出一些个人的看法。

3.1 缩小城乡差别，促进城乡教育均衡发展。这就必须从人口管理制度入手，逐步取消户籍差别，将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，使农民工有机会、有能力把自己的子女带在身边，从根本上解决留守儿童问题。国家加强宏观调控，地方加大监管力度，为留守儿童多开绿灯。

3.2 加快农村建设步伐，调整农村产业结构，设法留住相当一部分农民工，让他们在本地营生，从而减少留守儿童。

3.3 优化整合农村教育资源和学校布局，加大、加快寄宿制学校的建设，让留守儿童尽量住在学校，减少留守儿童的社会问题。

3.4 建立多种形式的留守儿童的保护和管理机制，特别是要加强对留守儿童节假日的监管，如开展一些有趣的益智活动，丰富留守儿童课外生活的同时也能加强对孩子们的监管。另外，还应加强社会舆论监督，要求家长扫好“门前雪”，一旦出现问题，向家长问责，追究家长的责任，给监护人施加一定的压力，形成一种社会合力。同时采取一定的行政措施，制定出一整套相应的管理办法，公之于众，按照相应的管理办法互相监督，做到监护和管理不留空挡。

4.总结

留守儿童问题是当今社会聚焦的问题，解决留守儿童问题是一种公益，更是社会的责任，需要父母和家庭，学校，政府，一起做好长期的沟通咨询机制。相信经过努力，我们终会解决这个大难题，还给留守儿童一个健康、快乐的童年。