基于云计算的校园信息化建设

【摘要】根据服务对象和搭建云的目的的不同，云计算也可以分为公有云和私有云。前者服务的对象主要是企业的外部客户，而后者服务的对象则是企业的内部各个业务部门。而按照服务的内容，云计...

摘要：随着信息高速公路的出现，教育信息化的概念也应运而生。云计算的概念一提出就受到了各个领域的关注。云计算以其安全可靠的数据存储和强大的计算能力，必将对学校教育的信息化建设产生积极的影响。

关键词：云计算；信息化；数字化

一、引言

1.云计算的概念

云计算的概念是由Google提出的，这是一个美丽的网络应用模式。狭义云计算是指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源；广义云计算是指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关的，也可以是任意其他的服务，它具有超大规模、虚拟化、可靠安全等独特功效；它将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务。这种资源池称为“云”。“云”是一些可以自我维护和管理的虚拟计算资源，通常为一些大型服务器集群，包括计算服务器、存储服务器、宽带资源等等。云计算将所有的计算资源集中起来，并由软件实现自动管理，无需人为参与。这使得应用提供者无需为繁琐的细节而烦恼，能够更加专注于自己的业务，有利于创新和降低成本。之所以称为“云”，是因为它在某些方面具有现实中云的特征：云一般都较大；云的规模可以动态伸缩，它的边界是模糊的；云在空中飘忽不定，你无法也无需确定它的具置，但它确实存在于某处。

根据服务对象和搭建云的目的的不同，云计算也可以分为公有云和私有云。前者服务的对象主要是企业的外部客户，而后者服务的对象则是企业的内部各个业务部门。而按照服务的内容，云计算通常划分为三个层次IaaS（基础设施云），PaaS（平台云）和SaaS（软件云）。在这三个层次中，IaaS主要针对的是硬件资源的整合。而PaaS和SaaS则分别针对了企业软件以及业务系统资源的整合。

2.云计算的特点

（1）服务提供的多元性

云就是庞大的计算机群，具备极高的计算、存储能力，能够完成单机所完不成的海量计算、存储等工作。云将调用云中的计算机群，使用基于海量数据的数据挖掘技术来搜索网络中的数据库资源，并运用各种方法为用户反馈出尽可能详尽、准确的结果，极大的扩展了而不是传统意义上的基于某个具体服务器为用户提供相应服务的工作模式，用户服务的快速、准确。

（2）使用的便捷性

在云计算模式中所有应用和服务请求的数据资源均存储在云中，用户可以在任意场合、时间通过网络接入云平台，使用统一的云服务，按照自身的需求获取所需信息，并可以实现不同终端、设备间的数据与应用共享，为工作带来极大的便利和效率。

（3）服务的安全性

分布式系统具有高度容错机制，云计算作为分布式处理技术的发展，依托据存储中心可以实现严格、有效的控制、配置与管理，具有更好的可靠性、安全性和连接性能，同时高度集中化的数据管理、严格的权限管理策略可以让用户避免数据丢失、病毒入侵等麻烦。

（4）用户端设备成本低廉

由于云计算模式下大量的计算及存储工作都被放到了网络上，作为个人的用户端就完全可以简化到只有一个浏览器了。云计算模式中用户只需通过网络使用服务商所提供的相关服务，并按实际使用情况付费，具体的计算机系统硬件配置、设备运行维护开支和服务器系统软、硬件升级都由云服务提供商来完成。

二、中小学多媒体教学管理平台展望

1、中小学IT设备现状

随着现代教育的发展，台式电脑、交互式电子白板、交互式一体机等多媒体教学设备已经被广泛应用，成为主流的教学方式。这些多媒体教学设备采用的是一套设备多人使用的模式，所有老师都在同一个桌面环境中进行教学，教学文件一般是通过U盘的方式进行传输。

2、带来的问题

（1）多媒体设备是一台公共设备，所有老师都在公共设备上操作，会导致桌面文件杂乱，文件误删等问题；安装的文件、保存的文档过多，还会导致机器运行速度变慢，直接影响教学效率；

（2）由于设备均是公用的，教师保存在其中的文件可以被所有人浏览，无法满足教师私密性的要求；

（3）教师备课多在家中或办公室电脑上，而授课却是在教室的设备上，环境不同。教师只能U盘传输文件，U盘若存在病毒则会干扰整个教学环境，影响后面课程的正常进行，并且，不同电脑系统和应用软件配置及版本的不同，常造成课件无法正常运行。

综上所述，问题的产生是由于多媒体设备的公用属性造成的，因此，如果可以将一台多媒体设备变成多个教师的个人设备，这些问题将不复存在，为老师们创造一个统一的教学和备课的工作环境，是本解决方案核心思想。

3.云平台简介

针对国内中小学及高校的多媒体教学自主研发一款基于IaaS的私有云计算平台全面解决方案将极大提高我国的教学效率。

更重要的是，云桌面还可以在任何时间任何地点使用，如办公室、家中与教室，为教师提供了便利，为教学提供了更多可能性。

4.云平台特色

（1）每位老师使用的虽然是同一台设备，却是在云平台提供的个性化云桌面上进行教学，教师看到的、机器运行的都是教师自己所需要的软件与文档，既不会造成桌面杂乱、误删等问题，又提高了机器的运行速度；

（2）他会为每位教师分配不同的用户名，教师只能通过自己的用户名访问自己的桌面，以及桌面上的软件和文档，并且云桌面重启后，所有对桌面的改动都将被删除，满足了教师私密性的要求；

（3）云桌面具有病毒免疫的能力，用户对云桌面的任何改动，在关机以后会自动清除，这不但能为教师和学生提供更高的安全和保护，还能极大减少了维护工作量甚至实现零维护。

三、云计算为中小学学校教育信息化建设提供新的思路

1.云计算能大大节约信息化的资金投入

目前的中小学校信息化建设中成本主要来源于软硬件的购置、日常维护及设备更新等，如果将这些建立在云计算和服务的基础之上，将大大减少资金投入。

2.真正实现资源整合，建立统一的资源平台

将学校信息化建立在云计算和服务的基础之上，将繁重的网络信息平台建设、服务器的配备、课程资源的存储与管理等工作交给云服务提供商，那么现有分散的、自成一体、本地化的网络信息平台将转变成为一个与具体网络运行环境、网络服务器系统、网络操作系统无关的强大的统一的通用信息平台。