陪他一起读书

摘 要：在教育实践中总会碰到一些学生，他们只喜欢一些低级的阅读内容，那么，教师该如何去引导他们呢？家长、老师在孩子阅读习惯的养成中起着非常重要的作用。

关键词：培养学生；读书习惯；方法；父母；老师；兴趣我爱读书，学生也爱读书。在校的日子，每天早晨教室里流淌着轻柔的音符，“小虫子”们非常喜欢这段自由的读书时间。只是有一只“小书虫”啃的“粮食”质量不高，甚至在晨读中埋头看漫画《龙珠》，他就是胡xx。

“xx妈妈，儿子在晨读中欣赏漫画，读书的质量是不是低了一些？”

“孙老师，我真是拿他没办法！家中有一些好书，可是他偏偏不爱读，就爱看漫画，只好满足他，家里给他买了一箱子《龙珠》呢？”

“天啊！”

“老师你说怎么办？我逼他读名著，他就是不看，要么看几页，就再也不动那本书了，我真是没有办法！”

“xx妈妈，有一本好书，或许能激发起他读书的兴趣，曹文轩的《草房子》，我女儿小时候读过，非常适合小孩阅读，很美，也很感人。你一定要陪儿子读完这本书。”

几天后，xx晨读时开始看《草房子》了。

一天，乐乐妈妈来电话说：“孙老师，昨天晚上我去儿子房间，儿子正捧着《草房子》看呢，一边看还一边抹眼泪，这可是从未有过的事！这本书真感人，我开始陪孩子读了一段，后来他也不让我陪着了，自己看了。等儿子看完了，我也要看看。”

“xx妈妈，你和儿子，读完交流交流，会使儿子更乐于读书，还会加深你们母子之间的感情。你们俩读完了我也复习复习。”

“孙老师，我还给xx买了曹文轩的《野风车》《山羊吃不完天堂草》，明天我让儿子带一本给你。”

“太好了！”

课间，午休，我会和xx探讨书中的人物：桑桑、秦大奶奶、青狗……书中人物的命运牵动着我们的心。书中哪处景美，哪处传神的描写，我们找到了同读的快乐，胡xx不仅作文而且人也变得沉静、懂事了。

我爱读书，班里的学生也爱读书。通常，那些静不下来的顽皮孩子，我推荐他们读林鸠十的书，早慧深刻的孩子，我推荐他们读《诗文选萃》。在学校里，我常常带孩子们去学校图书室，根据孩子们不同的特点帮助他们选书，周末，我还喜欢自费给孩子们买精美的图书。

“多好的书，告诉爸爸妈妈也看看。”这句话逐渐变成了我的口头禅，也变成了我、家长、孩子们读书的信条。在同读中，在相互交流中，孩子、家长、老师的心贴得更近了。书在我们中间维系、交流、流淌，如同春日的小溪，日日奔流，令我满足、回味。

读书能够使孩子们获得更多知识。读书还能陶冶儿童的情感，使孩子成为一个热爱生活，热爱学习，不断进取，奋发向上的人。怎样才能让孩子们喜欢读书？我从实际教学中得到如下启示：

首先，家长和老师要以身作则。孩子喜欢模仿大人，所以，老师和父母应时常在孩子面前阅读，让孩子觉得读书是日常生活中的一部分，像吃饭、睡觉一样自然和必要。若老师和家长喜欢阅读，那么孩子也就喜欢阅读。

其次，培养阅读习惯。家长和孩子找一本彼此都喜欢的书，每天拿出一定时间一起阅读，或者家长和孩子各自选择一本自己喜欢的书，每天规定一个时间为阅读时间，阅读后交流心得或讲给对方听，这样时日长了，就会给孩子们营造出一种专心读书的氛围，并使孩子从中体验到读书的快乐。

另外，挑选适合孩子阅读的书。要激起孩子们的阅读兴趣，家长和老师不能凭自己的兴趣和意愿为孩子选书，要根据孩子的兴趣、个性特点为孩子推荐读物，因此，家长在给儿童购买书籍时应有所选择，特别注意要选择那些易于感动、感染儿童的好书，注意选择那些引导儿童生成美好情感和高尚品德的书。