淮坊市高中生课外体育活动现状的调查与研究

摘要：本文着重从课外体育活动项目和学生的感兴趣度角度来分析，旨在探索提高学生参加课外体育活动的主动性和自觉性，优化课外体育活动的效果，并针对学校课外体育活动存在的一些弊端，提出建议，为更好地开展课外体育活动提出理论和实践依据。

关键词：课外体育活动；现状；调查研究

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）19—0164—01

课外体育活动是学校体育工作的一个重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要组织形式，也是增强学生体质，发展学生个性的重要途径之一。本文通过对我市部分学校课外体育活动开展的现状进行调查分析，为提高学校课外体育活动的质量提供策略。

文章就山东省寿光第一中学、寿光市第二中学、寿光市现代中学的高中生为研究对象采用分析比较法进行研究。

从表1中显示，高中学生参加课外体育活动以增强体质，提高学习效率，发展个性为主要目的，同时也与调剂生活相联系。从表2中显示，有56.77%和32.81%的学生认为体育锻炼很重要和重要。统计数据表明：高中学生参加课外体育活动的目的是明确的，对体育锻炼重要性的认识是良好的。这与学生的自身需要有着密切的联系，同时还说明学生已认识到了体育的价值和功能，这正是他们参加课外活动的主要原因。

从表3可以看出，有30.20%和51.04%的学生对参加课外体育活动很感兴趣和比较感兴趣，但不感兴趣的女生明显多于男生。之所以女生不感兴趣是由于女生喜静、怕羞、爱美、不喜欢有身体对抗及项目相对“枯燥”的运动项目，更喜爱具有娱乐性特点的项目。如果体育锻炼的客观条件与她们主观愿望出现差距，她们希望的锻炼条件没有得到主观满足，那么她们思想中的主观思想倾向可能转入消极状态，就会对参加体育锻炼没兴趣。

分析表明淮坊市高中体育锻炼情况较差，学生锻炼意识不强，学校对体育的重视也不够。根据以上调查我们分析得出影响学生参加体育锻炼主要有以下原因：

一、学生学习压力大

通过研究调查发现在紧张的期末期中阶段的时候，有36.24%的高中生选择了在复习阶段从不参加课外体育活动，另外56.35%的高中生选择了在复习阶段很少参加课外体育活动。影响高中生参加课外体育锻炼的重要原因是学习负担重、没时间.虽说有的学校也安排课外体育活动课，但大多都是徒有虚名，基本上成了考试科目的辅导课. 学生在放学回家后受到家长严格监督，学生必须按照家长的意志行事，即使双休日也不例外. 不是看书就是参加五花八门的辅导班、补习班，有的家长还为孩子聘请了家庭教师，高中生的课余时间被安排的满满的.他们承受着超负荷的学习压力，所以在影响因素中排第一位. 另一方面，缺乏场地器材也是影响高中生参加课外体育锻炼的重要因素.

二、学校重视程度不够

从调查结果来看， 学校对子女参加课外体育锻炼大多数处于漠不关心态度 ，导致学生受学校教导影响，认为这说明学生对体育锻炼的认识和兴趣的培养与学校的重视程度有密切关系。学校对体育设施的缺乏同时也说明了这一点。

三、学生对体育活动的认识不够

它主要指的是对体育有目的、意义、作用和功能的认识水平，在学校教学中我们往往重视的是学生身体方面的内容而却忽视了其精神方面的内容，造成他们对体育意识的淡薄。

学校体育是多功能、多目标的系统工程，要实现学校体育的全面优化就要强化对学生课外体育锻炼的管理。 建立有领导、体育教师、班主任、学生组成的监督管理体制。针对以上问题提出以下对策和建议：

一、提高领导重视程度

各学校要将课外体育锻炼列入学校工作计划，提高对体育锻炼组织领导. 严保勤人数、严保锻炼质量，严格要求体育教师和班主任值“岗”到位. 各校应根据实际情况制订切实可行的早操、课间操和课外体育锻炼的考核与奖罚办法.

二、鼓励学生参与锻炼，提高体育锻炼意识

由于缺乏对体育运动参与意识而常常被动的，受支配的参与，这样的参与在体育活动中是很难感受到体育所带来的快乐的，随着时间的推移，他们就会对体育运动产生消极的抵触的情绪而渐渐的对其失去兴趣。所以体育教学要注重体育知识和运动实践相结合，通过实践结合一些学生喜爱的运动项目来进行引导，丰富学生的体育知识，促使他们去关心体育，逐步培养他们的体育意识，会收到事半功倍的效果，也会让学生更加喜欢体育运动，从而进一步增强学生的体育锻炼意识。

三、合理安排和组织教育教学

日常的体育教学中，不管学生的情况如何，个别体育教师都用同样的标准，单一的要求，这样就使部分学时长期遭受失败的困扰，而对新的学习内容产生畏惧的情绪，在教师完整示范时，不宜将动作难度做得过大，而让学生产生可望不可及的想法，在教学过程中，应过多运用赏识教学，特别是对那些有一定心理障碍的学生，通过语言激励，个别辅导，帮助他们重拾信心，增强他们对体育锻炼的兴趣，逐步养成体育锻炼的习惯。