“微时代”大学生诚信教育研究

摘 要：对于大学生来说，诚信是必须要具备的基本素质之一。通过诚信教育，可以有效提升针对大学生的诚信教育水平。在微时代，大学生获得信息的渠道越来越多，这也使大学生诚信教育面临更高要求，为此，本文分析了大学生诚信教育的必要性，阐述了微时代的基本特征，在此基础上，从当前针对大学生的诚信教育存在的问题出发，提出了在微时代加强大学生诚信教育的措施。

关键词：微时代;大学生;诚信教育

所谓微时代，是指以短小精悍为文化传播特征的时代，此类信息在进行传播时，媒介为微博、微信等微媒体，载体为手机、平板电脑等便携设备。大学生作为年轻人，对微时代的信息接受速度非常快，现今，大学生获得信息、传递信息都以微信、微博为主。微时代对大学生的诚信提出了更高的要求，由此更加凸显出大学生诚信教育的重要性。

一、大学生诚信教育的必要性

1.高等教育的重要目标

高等学校的最终教学目标是培养出社会主义建设者和接班人。当大学生走向社会时，诚信是其必须具备的基本素质之一，拥有诚信，大学生的人际关系才能变得更加和谐，同时也能够更好地为社会主义现代化建设贡献力量。另外，诚信也是社会主义核心价值体系中的一项重要的内容，由此可见，大学生诚信教育是高等学校的教学目标之一，必须要科学地开展诚信教育。

2.由大学生群体特殊性决定

在社会未来的发展中，大学生将是建设的主力军，是希望和未来，大学生承载着推动国家发展、社会进步的责任。因此，大学生的思想政治素质非常重要，高校的思想政治教育可以有效地提升大学生的思想政治水平，使大学生更加符合社会建设与发展的要求。另外，尽管大学生属于成年人，但是其思想水平、人生观、价值观尚不成熟，容易出现失信行为，基于此，大学生诚信教育是适应大学生群体特殊性的必然选择。

3.大学生诚信教育现状不容乐观

当前，大学生的诚信现状不容乐观，考试作弊、拖欠贷款、简历造假等失信行为在大学校园中屡见不鲜。为了提升大学生的诚信水平，各个高校均开展了大学生诚信教育，然而在实际的诚信教育中，依然存在很多问题，比如教育内容空洞、教育方式单一等，进而导致诚信教育效果较差，大学生的诚信水平较低。

二、微时代的基本特征

在3G技术发展及普及的过程中，信息接收终端移动得以实现。随着智能手机技术的发展，智能手机与3G技术、电子纸技术相融合，增加了上网的功能。电子纸几乎没有任何的重量，具备非常好的可折叠性能，这样一来，受众可以随身携带电子纸。随着物品变得越来越智能化，信息接收终端所接收到的信息种类越来越多样化，这种传播特性真正打破了时空的限制，实现了大范围的传播。

在微时代，作为载体的手机、平板电脑等便携设备受到了人们的欢迎。便携设备体积较小，尽管信息展示框的面积也会随之变小，但是能够随时随地接受信息的优点在一定程度上弥补了这一缺点。以手机为例，手机屏幕的平均尺寸为100mm×400mm×20mm，而电脑屏幕的平均尺寸为13英寸，但是由于手机便携的特点，促使其更受青睐。人们一般会在自己无聊或零散的时间里查看移动终端，这种特点决定了人们浏览的内容必须要短。

在微时代，信息传播的效率得到了大幅度的提升。从传播速度上来看，信息传播速度得到了显著提升;从传播内容上来看，信息的冲击力和震撼力更强。微时代所传播的信息内容短小，如微博，人们在信息时，字符数不能超过140个，这决定了信息内容的“小”，且微博的不局限于电脑，只要具备网络，手机、平板电脑等都可以信息，这使微博信息更新的速度非常快。当人们在浏览微博时，从接收信息到消化信息，时间很短，信息者要想在短时间内吸引受众的注意，需要对信息内容进行科学的处理。

三、当前大学生诚信教育现状

1.对诚信教育的重要性认识不足

在我国教育发展的历程中，“德、智、体、美、劳全面发展”一直被提倡，不过，我国传统的教育方式主要为应试教育，受到这种思想的影响，学校更加注重学生的知识及技能教育，而忽略了对学生良好习惯的培养以及诚信教育，这样一来，诚信教育就未得到高校的充分重视。大学生的人生观、价值观以及世界观还不健全，正处于逐步的完善当中，在这一时期，高校的思想政治教育非常重要，通过完善的思想政治教育，可以引导学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。但是，由于高校不重视，导致诚信教育的相关机制不够完善，且诚信理论教育较少，这些因素都导致高校的诚信教育效果较差。

2.诚信教育内容空洞

当前，高校的诚信教育是通过思想政治教育课实现的，在实际教学的过程中，诚信教育是重点教授的内容，通过诚信教育，帮助大学生形成诚信意识。但是部分教师在教学时所选择的教学内容基本上是大而空的理论，教学方式以讲道理为主，忽略了学生的情感、实际情况、个体差异，这样容易打消大学生学习的积极性，影响诚信教育的教学效果。

3.诚信教育力度不足

当今社会中，各种失信行为不断出现，这对大学生的影响较大，因此，为了使诚信教育达到预期的教学效果，高校需要采取恰当的教育方式，适当地加大教育力度，从而真正提升大学生的诚信意识。高校的诚信教育还应坚持与时俱进，然而在实际教学中，诚信教育无法与社会变革相适应，导致无法帮助大学生形成正确的诚信意识。

4.诚信教育对象大众化

高校在开展诚信教育时，基本以班级为单位，采用集体教育的方式，忽视了学生个体之间存在的差异。实际上，在开展诚信教育时，采用集体教育方式十分必要，通过集体中先进学生的带头作用，可引导学生提升自身的诚信意识。不过，如果采取单一的集体教育方式，会存在三个方面的弊端：第一，在集体教育中，可以很好地解决大学生共同存在的问题，但对于大学生个别的失信行为，无法深入了解，这导致在教育的过程中，大学生很难认同教师的教育，无法形成健全的诚信意识;第二，诚信教育容易形式化，在传统的诚信教育中，教师只是注重知识的传授，并不重视培养学生兴趣，调动学习积极性，导致教学效果较差;第三，在集体教育方式中，大学生的主动性较差，而且由于师生之间缺乏有效互动，导致教学缺乏活力。

四、微时代加强大学生诚信教育的对策

1.更新诚信教育理念

在当前的大学诚信教育中，诚信教育并未真正地实现与网络的有效结合，依然采取班会、宣传等教育方式，这对教学效果的提升产生比较大的影响。微信、微博是当代大学生比较常用的交流沟通工具，高校在开展诚信教育时，可以充分利用互联网平台，建立完善的诚信教育平台，通过微平台吸引大学生的注意力，使大学生主动接受诚信教育，同时充分利用传统的教育平台，便于保证诚信教育的严肃性、权威性。另外，在针对大学生开展诚信教育时，不能只是简单地灌输诚信教育的相关理论，而是要在充分了解大学生需求的基础上，通过多元化的教育方式来满足大学生的需求。同时，诚信教育不能只局限于课堂中，还应渗透到学生的生活、人际交往等各个方面，从而培养大学生形成正确的诚信意识。

2.梳理诚信教育内容

在微时代，针对大学生开展诚信教育时，应该包含两个方面的教育内容，一个是正面引导性的教育内容，另一个是负面消除性的教育内容。首先，诚信教育要丰富教育内容、创新宣传形式。无论是微信的内容，还是微博的内容，都具备短小精悍的特点，通过高度凝练的语言，将诚信教育的主体内容。生动地显示出来，学生在观看完毕之后，能够认可教育内容。微博、微信所的内容不仅包含文字，还可以包含图片、视频等资料，教师要充分利用这一优势，将诚信教育的内容传授给学生。教师在进行思想政治教育时，要将诚信教育的内容融入进去，让大学生认识到诚信的重要性。其次，诚信教育应注重培养学生的信息甄别能力。在网络极度发达的今天，微信、微博上的信息量非常庞大，而且较为繁杂，这些海量的信息中难免夹杂着不良信息，大学生对信息的甄别能力有限，再加上思想不成熟，很容易受到不良信息的影响，因此，教师在进行诚信教育时，一定要培养学生甄别信息的能力。

3.创新诚信教育方法

在进行诚信教育时，方法的选择非常重要。充分利用微平台，创新教育方法是提升诚信教育有效性的重要举措。首先，通过微博、微信等微媒体，建立在平等的基础上，与学生进行良好的交流和沟通，形成活泼有趣的诚信教育氛围，从而让学生积极主动地进行诚信学习。其次，搭建多样化的教育平台，通过此教育平台，诚信教育的相关信息，让学生自主选择所需信息。再次，加强对微平台的监管，学生会利用微平台信息，教师要对信息进行监管，通过观察和分析，掌握学生的诚信价值观，进而判断出学生的诚信情况，避免学生失信行为的发生。

对于大学生来说，诚信有着十分重要的意义。在微时代，诚信教育面临更多的要求，高校在开展诚信教育时，要充分利用微时代的优点，通过微媒体与教学相结合，搭建诚信教育微平台，进而提升诚信教育的效果，增强学生的诚信意识，避免学生出现失信行为。同时，通过诚信教育可帮助大学生树立正确的人生观、价值观，指导其今后的生活和工作。

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